Выступление на тему: "Использование игровых технологий на уроках математики"

Слайд #1

Использование
игровых технологий
на уроках математики
Учитель начальных классов: Ермишина Е.П.
МБОУ «Торбеевская средняя общеобразовательная школа №1»

Слайд #2

«Без игры нет, и не может быть
полноценного умственного развития.
Игра – это искра, зажигающая огонек
пытливости и любознательности».
В. А. Сухомлинский.

Слайд #3

Актуальность игровых технологий.
-игровые формы обучения на уроках создают возможности организации взаимодействия педагога и учащихся, продуктивной формы их общения с элементами соревнования, непосредственности, неподдельного интереса;
-в игре заложены огромные воспитательные и образовательные возможности;
-в процессе игр дети приобретают самые различные знания о предметах и явлениях окружающего мира;
-игра развивает детскую наблюдательность и способность определять свойства предметов, выявлять их существенные признаки;
-игры очень хорошо уживаются с “серьезным” учением;
-включение в урок игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала;
-разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету;
-игры оказывают большое влияние на умственное развитие детей, совершенствуя их мышление, внимание, творческое воображение.

Слайд #4

Занимательность – это прием учителя, который, воздействуя на чувства ученика, способствует созданию положительного настроя к учению и готовности к активной мыслительной деятельности у всех обучающихся независимо от их знаний, способностей и интересов.

Слайд #5

Принципы проведения игры:

1. Игра не должна оказаться обычным упражнением с использованием наглядных пособий;
2. При выборе правил игры, учитываются особенности детей;
3. Игра не должна выпадать из общих целей урока, содействовать их реализации;
4. Обязательно подводить итоги игры и выявлять победителя;
5. Мыслительные операции в игре должны быть дозированными.

Слайд #6

Слайд #7

«Самый умный»

- Сумма уменьшаемого, вычитаемого и разности равна 12. Чему равно уменьшаемое? 
- Год назад Ире было 5 лет. Сколько лет ей будет через 3 года ?  
- Два отца и два сына съели три апельсина. По сколько съел каждый из них ?

Слайд #8

«Блиц-турнир»

1) 3 кг яблок стоят 9 р. Сколько надо заплатить за 7 кг таких яблок?
2) За 4 ч автомат закрывает 8 банок. За сколько времени он накроет 12 банок?
3). 9 л молока разлили в банки по 3 л в каждую. После этого остались незаполненными k банок. Сколько всего было банок?
4). После того как Таня прочитала 10 страниц книги, ей осталось прочитать на 5 страниц больше, чем она прочитала. Сколько всего страниц в этой книге?

Слайд #9

«Учитель и ученики растут вместе». Пусть игровые технологии позволяют расти как нашим ученикам, так и нам – учителям.
Конфуций.