Презентация по логопедии "Речевые нарушения"

Слайд #1

Речевые нарушения

Слайд #2

И. П. Павлов: «Ничто не остается неподвижным,
неподатливым, а всегда может быть достигнуто, изменяться к лучшему, лишь бы
были осуществлены соответствующие условия».

Слайд #3

Логопедия – это наука о нарушениях речи, методах их выявления, устранения и предупреждения средствами специального обучения и воспитания..

Слайд #4

Речевой аппарат

Слайд #5

Причины речевых нарушений
1. Заболевания матери во время беременности
2. Наследственность
3. Аллергии матери.
4. Переливание крови.
5. Токсикоз беременности
6. Акушерская патология
7. Курение во время беременности, употребление алкоголя.
8. Маленький рост будущей матери.
9. Беременности до достижения 18 лет или после 40 лет.
10. Особые психические нагрузки

Слайд #6

Основные виды речевых нарушений
Нарушение речи переферического характера:

-дислалия
-дисфония(афония)
-риполалия

Слайд #7

Основные виды речевых нарушений
Нарушение речи центрального характера:

-дизартрия
-алалия
-афазия
-заикание

Слайд #8

Дислалия
Один из самых распространенных дефектов речи. Если у ребенка хороший слух, достаточный запас слов, если он правильно строит предложения и согласовывает в них слова, если речь его четкая, несмазанная, но имеется дефектное произношение звуков, такое нарушение речи, называется дислалией.
По количеству нарушенных звуков дислалия делится на простую и сложную.
К простым относятся нарушения, при дефектно произноситься один звук (например, р) или группа однородных по артикуляции (произношению) звуков (например, свистящие с,з,ц)
Если нарушено произношение звуков разных групп (например, свистящих и шипящих (ш,ж,ч,щ) - это сложная дислалия.

Слайд #9

Дисфония(афония)
Дисфония (афония) — расстройство (или отсутствие) фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата. Синонимы: нарушение голоса, нарушение фонации, фонаторные нарушения, вокальные нарушения. Отсутствует звучный голос при сохранении шепотной речи.

Слайд #10

Ринолалия
Ринолалия- это нарушение тембра голоса (он приобретает голосовой оттенок) и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.

Слайд #11

Дизартрия
Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточной работой нервов, обеспечивающих связь речевого аппарата с центральной нервной системой , то есть недостаточной иннервацией.

Слайд #12

Алалия
Алалия- полное или частичное отсутствие речи у детей (до 3-5 лет) при хорошем физическом слухе, обусловленное недоразвитием или поражением речевых областей в левом полушарии коры головного мозга, наступившем во внутриутробном или раннем развитии ребенка.
Существует два вида подобного нарушения: моторная алалия и сенсорная. При моторной алалии ребенок понимает обращенную к нему речь, но не умеет ее воспроизводить. При сенсорной алалии главным в структуре дефекта является нарушение восприятия и понимания чужой речи.

Слайд #13

Афазия
Афазия (от греч. а — отрицат. частица и phasis— высказывание) — системные нарушения речи, вызванные локальными поражениями коры левого полушария (у правшей).
Эти нарушения могут затрагивать фонематическую, морфологическую и синтаксическую структуры активной и пассивной речи.

Слайд #14

Заикание
Заикание - это нарушение ритма, темпа и плавности речи, связанное с судорогами мышц, участвующих в речевом акте.
Чаще всего заикание начинается в возрасте от 2 до 5 лет. т. е. в период наиболее интенсивного развития коммуникативной функции речи.
Существует несколько форм заикания, среди которых наиболее часто встречаются невротическая и неврозоподобная формы. Кроме того, выделяют еще органические формы заикания.

Слайд #15

В зависимости от характера судороги различают тоническое и клоническое заикание.

При тоническом заикании ребенок не может разжать рот и начать речь, «застревает» на первом звуке.
При клоническом заикании в начале речи возникает клоническая судорога в речевой мускулатуре.

Чаще отмечается смешанная форма заикания: тонико-клоническая (с преобладанием тонического спазма) или клонико-тоническая (с преобладанием клонических судорог).

Слайд #16

Заикание необходимо отличать от расстройств темпа речи (тахилалия и брадилалия).

Тахилалия - это ускоренная, захлебывающаяся, неравномерная по ритму речь.

Брадилалия - это замедленная, растянутая речь.

Слайд #17

Первые признаки заикания:
1. если ребенок вдруг внезапно замолкает, отказывается говорить (это может длиться от двух часов до суток, после чего ребенок вновь начинает говорить, но уже заикаясь) - если успеть обратиться к специалисту до момента возникновения заикания, его можно предотвратить;
2. употребление перед отдельными словами лишних звуков (а, и);
3. повторение первых слогов или целых слов в начале фразы;
4. вынужденные остановки в середине слова, фразы;
5. затруднения перед началом речи.

Слайд #18

Нарушение развития речи
Можно выделить четыре основные группы речевых расстройств:
1.Нарушения звукопроизношения.
2.Нарушения ритма и темпа речи.
3.Расстройства речи, связанные с нарушениями слуха.
4.Недоразвитие речи или утрата ранее имевшейся речи.

Слайд #19

Дети с речевыми нарушениями обычно имеют функциональные или органические отклонения в состоянии центральной нервной системы.

Слайд #20

Органические: плохо переносят жару, духоту, езду в транспорте, долгое качание на качелях, нередко они жалуются на головные боли, тошноту и головокружения, двигательные нарушения, быстро истощаются, характеризуются раздражительностью, повышенной возбудимостью, двигательной расторможенностью, не могут спокойно сидеть, теребят что-то в руках, болтают ногами, неустойчивость внимания и памяти.

Слайд #21

Функциональные: в состоянии ЦНС эмоционально реактивны, легко дают невротические реакции, повышенной застенчивостью, нерешительностью, пугливостью, агрессия.