Презентация по слайдам:
Слайд #1
Формирование информационной компетенции на занятиях в системе дополнительного образования
Выполнила педагог дополнительного образования Кувенёва Ангелина Эриковна
Слайд #2
Что такое информационная культура?
Информационная культура – это умение целенаправленно работать с информацией и использовать для её получения , обработки и передачи компьютерную информационную технологию и современные технические средства и методы.
Слайд #3
Формирование основ информационной культуры
Формирование основ информационной культуры дошкольников — это накопление набора знаний, умений и навыков поиска, отбора информации, необходимого в дальнейшем для решения учебных и практических задач, использования информационных технологий.
Слайд #4
Информационная культура личности
Когнитивный уровень
(знания, умения)
Интернет-грамотность
Навыки обращения с информацией:
умение организовать поиск необходимой информации;
умение работать с отобранной информацией: структурировать, систематизировать, обобщать, представлять в виде, понятном другим людям;
умение общаться с другими людьми с помощью современных средств информатики.
Эмоционально-ценностный уровень(установки, оценки, отношения)
Содержание информационных потребностей и интересов.
Мотивы обращения к различным источникам информации и связанные с этим ожидания.
Предпочтительность каналов получения необходимой информации.
Степень удовлетворения информационных потребностей, самооценка информационной компетентности.
Поведенческий уровень (реальное и потенциальное поведение)
Способы поиска и каналы получения необходимой информации.
Интенсивность обращения к различным источникам информации и их характеристика.
Применение полученной информации в различных сферах своей деятельности.
Способы распространения новой информации.
Степень включенности в Интернет-сообщество.
Формы деятельности в Интернет.
Слайд #5
Формирование информационной культуры у дошкольника возможно, если:
Дошкольники будут иметь представления об эффективном поиске информации;
В процессе работы с информацией с дошкольниками будут использоваться как индивидуальные, так и групповые формы работы;
У ребёнка будут сформированы представления об отрицательных явлениях в информационном поле (нужно проговаривать с ребенком, что в информационном пространстве есть не только хорошее, но и плохое);
Поддерживать комфортное эмоциональное состояние ребенка в процессе освоения полезной информации;
Поддерживать мотивацию ребенка к использованию информации.
Слайд #6
Пример проблемной ситуации
Приведем пример: педагогом создается проблемная ситуация или ставится проблемный вопрос и в течении дня дети пробуют найти ответ. Например, тема недели «Осень. Признаки осени» может быть организовано детское исследование «Почему желтеют и опадают листья?». Дети самостоятельно находят источник информации, и в ходе изучения вопроса ученики начинают обмениваться мыслями, идеями. Общение помогает развивать личность каждого ребенка, диалог помогает детям формировать коммуникативные навыки. Усвоение новых знаний можно проверить, например, с помощью викторины или интерактивного тестирования, например: отгадаешь загадку верно — откроешь картинку - отгадку, вставишь правильно все буквы — продвинешь ближе к цели сказочного героя.
Слайд #7
Использование электронного оборудования
Следует отметить, что важно не забывать требования санитарных правил СП 2.4.3648-20. При использовании электронного оборудования продолжительность непрерывного использования экрана не должна превышать для детей 5-7 лет – 5-7 минут.
Слайд #8
Формирование информационной культуры
Формирование информационной культуры будет наиболее эффективно при обеспечении дошкольных организаций компьютерной техникой (развивающие панели, планшеты, интерактивные доски, проектор и пр.), организованном повышении квалификации педагогов в области применения ИКТ в дошкольной организации, создании обучающих ситуаций в форме компьютерной визуализации.
Слайд #9
Заключение
Таким образом, информационная культура становится неотъемлемой частью всестороннего развития современного дошкольника. Компетентность педагога, эффективно организованная предметно-пространственная среда в ДОУ, взаимодействие с родителями – все это необходимые факторы развития у дошкольников умения находить, воспроизводить и использовать информацию.
Слайд #10
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
