Презентация " Опыт работы с блоками Дьенеша в средней группе".

Слайд #1

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БЛОКОВ ДЬЕНЕША КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МНОЖЕСТВЕ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ.

Слайд #2

ЛОГИЧЕСКИЕ БЛОКИ ДЬЕНЕША
(ЛБД)
были придуманы венгерским математиком и психологом Золтаном Дьенешем для развития у детей логического и аналитического мышления.

Слайд #3

В дошкольном возрасте наиболее эффективно усваиваются те знания, когда детям предоставляется возможность не только увидеть предмет, но и потрогать и подействовать с ним. НОД по разделу РЭМП на пятом году жизни очень разнообразна. Но основной задачей является — научить детей считать на основе сравнения множеств. Практические действия с множествами (выделение, сравнение и т. д.) способствуют формированию у детей начального представления о числе. Одним из эффективных средств для решения этой задачи являются логические блоки Дьенеша. Играя с блоками, дети приближаются к пониманию сложных логических отношений между множествами.

Слайд #4

Цель работы - помочь детям научиться выделять свойства в объектах, называть их, обобщать объекты по свойствам, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения.
Задачи:
1. Познакомить с ЛБД, их свойствами.
2. Научить с помощью ЛБД сравнивать множества и совершать с ними различные операции (группировка, классификация).
3. Развивать простейшие логические структуры мышления, математические представления.

Слайд #5

Этапы работы







Подготовительный
этап
Цель — привлечь внимание детей
к ЛБД, научить «играть» с ними.
Первый этап
Цель — научить детей выделять
и обозначать свойства с помощью
кодовых карточек, воссоздавать
блок по ряду свойств.
Цель — научить группировать
блоки по одному признаку на
несколько групп.
Цель — научить детей классифи-
цировать блоки по одному
свойству.
Второй этап
Третий этап

Слайд #6

Подготовительный этап

«Сделай узор»
Ребёнку предлагаются
различные узоры,
которые он
выкладывает.

Слайд #7

Первый этап
«Кто быстрее»
«Угадай цвет»
Ребёнок выбирает любой блок.
По сигналу: «Синий», поднимает
блок соответствующего цвета.
Ребёнок находит правильное место для каждого блока.

Слайд #8

«Найди свой домик»
Ребёнок «расселяет» блоки по домикам, опираясь на кодовые карточки
Второй этап

Слайд #9

«Игры с обручем»
Ребёнок раскладывает блоки в обруч и вне обруча, ориентируясь на кодовые карточки.
Третий этап

Слайд #10

Формы организации
работы.
Как часть НОД
Совместная
деятельность
Самостоятельная
деятельность

Слайд #11

Распространение опыта
Проведение открытых
занятий и консультаций
для педагогов
МБДОУ
Обогащение
личного опыта
Проведение занятий
для
родителей

Слайд #12