Презентация "Использование рабочей карты урока в методе мини-проектов на практических занятиях по химии"

Слайд #1

Использование рабочей карты урока в методе
мини-проектов на практических занятиях
по химии
Игнатова Наталья Владимировна
учитель химии
МБОУ «Солнечная СОШ №1»

Слайд #2

В основе работы современного педагога лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает, в том числе активную учебно-познавательную деятельность обучающихся. С этой позиции метод проектов является одним из эффективных методов для реализации поставленных целей.
   Учебный проект - это и задание для учащихся, сформулированное в виде проблемы, и их целенаправленная деятельность, и форма организации взаимодействия учащихся с учителем и учащихся между собой, и результат деятельности как найденный ими способ решения проблемы проекта.
   Для учащихся это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, проявить себя, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.

Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru

Слайд #3

На уроках  и во внеурочной деятельности используются:

Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru
практико-ориентированные проекты: такой проект требует хорошо продуманной структуры деятельности всех участников. Здесь важны и работа, и обсуждение, и корректировка совместных усилий, организация презентации полученных результатов.
информационные проекты: этот тип направлен на сбор информации и  ознакомление с ней, обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории – класса.

игровые проекты: участники принимают на себя роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Примером могут служить уроки, проведенные в виде пресс-конференции по некоторым учебным темам.
01
02
03

Слайд #4

Тема урока: «Физические и химические явления. Признаки химических реакций»
Задание 1. Рассмотрите свечу из парафина. Опишите признаки парафина:
1……………………………………………………
2…………………………………………………….
3…………………………………………………….
Зажгите фитиль свечи, наблюдайте за изменениями парафина. Запишите, что произошло ……………………………………………………………………………………………………………………………..
Потушите свечу, наблюдайте за изменениями парафина. Запишите, что произошло
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Как изменился парафин после опыта? Никаких изменений с веществом не произошло, значит это явление физическое. На основании своих наблюдений и выводов сделанных совместно, самостоятельно записывают определение.
Физическое явление – это явление, в котором вещество не изменяется, а меняется его агрегатное состояние.

Слайд #5

Тема урока: «Физические и химические явления.
Признаки химических реакций»
Задание 2. Выполните предложенные опыты, соблюдая технику безопасности при работе с веществами. В рабочей карте в таблице запишите свои наблюдения, ощущения, дополните рисунками (по желанию). Подготовьте выступление по результатам каждого опыта.
Проводится в группах (в парах) в виде мини-проекта.
В рабочей карте указывается четкая инструкция по проведению каждого опыта.
Например: Попарно соедините содержимое каждой пронумерованной пробирки
1 пробирка - гидроксид натрия + 1 пробирка – фенолфталеин
2 пробирка - карбонат натрия + 2 пробирка – серная кислота
3 пробирка – сульфид натрия + 3 пробирка – соляная кислота
4 пробирка – сульфат меди + 4 пробирка – гидроксид натрия
5 пробирка - магниевая стружка + 5 пробирка – серная кислота

Слайд #6

Тема урока: «Физические и химические явления.
Признаки химических реакций»

У детей в рабочей карте результаты опытов вносятся в таблицу – наблюдения, собственные ощущения, может быть они сделают мини-рисунки

Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru

Слайд #7

По мере выполнения работы представитель от каждой группы выходит к доске и заполняет результаты опытов в общую таблицу, которая заранее начерчена на доске.
Например:
Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru

Слайд #8

Тема урока: «Физические и химические явления. Признаки химических реакций»
Вместе со всеми анализируем таблицу, может быть какие вносим поправки, делаем общий вывод о признаках химических реакций, а в каждой группе они получаются одинаковыми, хотя опыты могут быть и разными. В рабочей карте записывают эти признаки:
1. изменение цвета
2. выделение газа
3. появление запаха
4. образование или растворение осадка
5. выделение тепла и света
Обсуждается и формулируется определение - что такое химическое явление.
Химическое явление – это явление, в котором происходит изменение веществ и образование новых