Презентация "Дистанционное обучение в дополнительном образовании"

Слайд #1

 
 
 



Дистанционное обучение
в дополнительном образовании

Слайд #2

Тема 2:«Формы и методы дистанционного обучения. Основные типы дистанционного обучения. Виды дистанционных занятий»

Дистанционное занятие - форма организации дистанционного обучения, проводимая в определенных временных рамках, при которой педагог руководит индивидуальной и групповой деятельностью учащихся по созданию собственного образовательного продукта, с целью освоения учащимися основ изучаемого материала, воспитания и развития творческих способностей.

Слайд #3

Формы дистанционных занятий
1.Чат-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий. Чат (англ. chatter — болтать) — это обмен сообщениями в реальном времени между двумя и больше пользователями с помощью сети (Интернета). Занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату.

Слайд #4

Формы дистанционных занятий
2.Веб-занятия — дистанционные занятия, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимых с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей сети Интернет. Для таких занятий могут использоваться специально разработанные образовательные форумы — форма работы учащихся по определённым темам внутри одного пространства.

Слайд #5

Формы дистанционных занятий
3.Вебинар-сессия осуществляется на базе программно-технической среды, которая обеспечивает взаимодействие пользователей. Для проведения сессии каждая из сторон должен иметь доступ к персональному компьютеру, включенному в сеть.

Слайд #6

В дистанционном обучении используются традиционные формы:

лекционное занятие в системе дистанционного обучения представляет собой набор страниц (печатных или электронных) с необходимым учебным материалом, который учащийся должен изучить самостоятельно. Часто лекция представлена в виде аудио- или видеофайла. В том и другом случае живой контакт учащегося с педагогом исключен.

самостоятельная работа - это форма занятий учащихся без непосредственного участия педагога, но по его заданию в специально предоставленное для этого время. Учащиеся работают самостоятельно не только с литературой, но и с обучающими программами, тестами, информационными базами данных. Они самостоятельно изучают лекции, готовятся к семинарам и практическим работам. Если в процессе работы возникают вопросы, возможна консультация. Консультацию можно получить как on-line, так и off-line, связавшись со своим педагогом посредством электронной почты или чат-программ. Выполнив задание, учащийся отправляет готовую работу педагогу на проверку так же в электронном виде.

научно-исследовательская работа, к которой можно отнести олимпиады и викторины, которые легко проводить в условиях дистанционного обучения с помощью тех же чатов, on-line тестирования и других современных информационных технологий.

Слайд #7

Методики дистанционного обучения


Методика синхронного дистанционного обучения предусматривает общение учащегося и педагогом в режиме реального времени – on-line общение.


Методика асинхронного дистанционного обучения применяется, когда невозможно общение между педагогом и учащимся в реальном времени – так называемое off-line общение.

Слайд #8

Основные типы дистанционного обучения

 Off-line занятия проводятся c использованием таких средств, как форум, электронная почта, и т. д. Сюда же можно отнести и кейс-метод, когда материалы занятий раздаются учащимся на электронных носителях. Общение, хотя и осуществляется с применением телекоммуникаций, однако проходит с задержкой во времени. 

On-line занятие – это занятие в режиме реального времени.

Слайд #9

Такие занятия можно провести на платформах:
•«ЯндексУчебник» - позволяет вести трансляцию, выдавать задания и собирать отчётность в одном месте.
•ZOOM - в профессиональной версии можно делить участников на группы и они смогут общаться в отдельных онлайн-комнатах.
•SKYPE – есть групповой чат, который сохраняет историю сообщений.
•YUTUBE – общение происходит в комментариях, поэтому во время занятия педагога никто не сможет перебить.
•Контакт/FACEBOOK или WhatsApp – трансляция происходит в закрытой группе, в этой же группе можно организовать всю коммуникацию по программе и обмен материалами.
•GOOGLE HANGOUTS – лёгкий сервис для проведения онлайн-уроков, можно делиться файлами с Google Диска.
•WizIQ – инструмент дистанционного обучения, который позволяет вести трансляции, публиковать задания и объявления.
•Instagram – можно проводить эфир из закрытого аккаунта, участники получат уведомления о начале трансляции.

Слайд #10

Виды дистанционных занятий
Анонсирующие занятие
Цель -привлечение внимания учащихся, обеспечение мотивации для активной учебной деятельности. Может быть записано на компакт-диск и выставлено в исходном и заархивированном виде на сайт для свободного доступа и пересылки.

Слайд #11

Виды дистанционных занятий

Вводное занятие
Цель: введение в проблематику,
обзор предстоящих занятий.
Может быть проведено на материале из истории темы и опираться на личный опыт учащихся.
Может быть записано как видео лекция, например, в формате AVI.

Слайд #12

Виды дистанционных занятий
Индивидуальная консультация

Отличается предварительной подготовкой вопросов.
Предлагаются проблемы и пути поиска решений.
Учитываются индивидуальные особенности учащихся.
Может проводиться индивидуально по электронной почте.

Слайд #13

Виды дистанционных занятий

Веб-квест
Веб-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Учащиеся самостоятельно проводят поиск информации в ресурсах Интернета или на рекомендованных электронных носителях, выполняя задание педагога либо под влиянием личной мотивации.

Слайд #14

Виды дистанционных занятий
Видеоконференция:
эта модель дистанционного обучения полностью имитирует очную форму,
педагог и обучающиеся могут вступать в контакт (по типу телемоста),
данная модель требует присутствия учащихся (как и в очной форме) в определенное время, в определенном месте,
наиболее эффективные информационно-телекоммуникационной ресурсы (ZOOM, Skype, Webinar, Instagram и другие).

Слайд #15

Виды дистанционных занятий

Асинхронная телеконференция.

Выступления участников публикуются в Интернет в виде развернутых заранее отредактированных текстов по мере поступления в течение длительного времени

Слайд #16

Виды дистанционных занятий
Синхронная телеконференция
Проводится с использованием электронной почты.
Характерна структурой и регламентом.
Предварительно моделируется, педагог делает заготовки и продумывает возможные реакции на них учащихся.
Синхронные семинары могут проводиться с помощью телевизионных видеоконференций и компьютерных форумов.
В педагогическом аспекте использование семинаров в режиме видеоконференции не отличается от традиционного, так как участники процесса видят друг друга на экранах компьютерных мониторов или на экранах телевизора.

Слайд #17

Виды дистанционных занятий
Вебинар (происходит от двух слов: web—«сеть» и «семинар») ─это семинар, который проходит по сети, вебинары предполагают двустороннее участие педагогов и учащихся, веб-касты, веб-конференции, где взаимодействие одностороннее: один человек делает доклад, остальные его слушают (смотрят, читают),

Слайд #18

Модель структуры занятия

Мотивационный блок: мотивация -необходимая составляющая дистанционного обучения, которая должна поддерживаться на протяжении всего процесса обучения. Большое значение имеет четко определенная цель, которая ставится перед учащимися. Мотивация быстро снижается, если уровень поставленных задач не соответствует уровню подготовки обучающегося.
Инструктивный блок (инструкции и методические рекомендации).
Информационный блок (система информационного наполнения).
Контрольный блок (система тестирования и контроля).
Коммуникативный и консультативный блок (система интерактивного взаимодействия участников дистанционного занятия с педагогом и между собой).

Слайд #19

Алгоритм разработки занятия
Определить тему дистанционного занятия. Выделить основные учебные элементы.
Определить тип дистанционного занятия (изучение новой темы, повторение, углубление, контроль и т.д.).
Выбор наиболее оптимальной по техническим и технологическим особенностям модели дистанционного занятия. Определить форму проведения дистанционного занятия (вебинар, веб-квест, семинар, конференция и т.д.).
Выбор способа доставки учебного материала и информационных обучающих материалов.
Подготовка глоссария (специальных терминов)по тематике дистанционного занятия.
Разработка контрольных заданий для каждого занятия.

Слайд #20

Распределение времени занятия
(дошкольники 15 мин, школьники-30 мин)
Ознакомление с инструкцией –5 минут (2,5);
Работа в соответствии со сценарием –10 минут;
Выполнение индивидуальных заданий по желанию –10 минут;
Обсуждение результатов занятия –5 минут (2,5).

Слайд #21

Требования к занятию

Внешний порядок занятия - самым простым и самым элементарным является точное начало и точное окончание занятия.
Внутренний порядок занятия (его структура) – к внутреннему порядку урока отнесем целесообразное распределение занятия на этапы, т.е. занятие делится на четкие временные отрезки.
Соответствие занятия дидактическим принципам: наглядность и точность при выработке представлений и понятий, опора на изученный материал, соответствие упражнений и контрольных заданий данному занятию и т.д.

Слайд #22

Рекомендации педагогу
Потратьте первое занятие на знакомство с учащимися, узнайте об их интересах. Это поможет вам в дальнейшем готовить занятия, ориентируясь на них, и точно выстраивать мотивационный аспект занятия.
Давайте индивидуальные задания, пусть каждый ребёнок работает самостоятельно
Продумайте физкультминутки для детей, когда они смогут «оторваться» от экрана монитора и расслабиться

Слайд #23

Рекомендации педагогу
Старайтесь как много меньше говорить и больше задавать вопросов. Тогда дети смогут самостоятельно выстраивать логику своих мыслей, а не Ваших.
Начинайте занятие вовремя! Отправьте сообщение о начале за 5 минут до занятия.
Приучайте учащихся самостоятельно находить ответ на Ваш вопрос, ведь главная цель любого обучения - научить учащихся самостоятельно учиться и находить информацию.

Слайд #24

Спасибо за внимание!