Семинар на тему: Внеурочная деятельность, как снова развития познавательных и творческих способностей через театрально-вокальный кружок "Перевоплощение".

Слайд #1

Тема: Внеурочная деятельность, как основа развития познавательных и творческих способностей через театрально-вокальный кружок
"Перевоплощение"
КОУ «Урайская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»



Педагог-организатор: К.А. Капитон

г. Урай, 2022
«В душе каждого ребенка таится желание
свободной театральной игры, в которой он
воспроизводит знакомые литературные сюжеты.
Именно это активирует его мышление, тренирует
память и образное восприятие, развивает
воображение и фантазию,
совершенствует речь».
                                                    Антипина Е.А.

Слайд #2

Внутренний и окружающий
мир ребенка с ограниченными возможностями здоровья, сложен.

Слайд #3

Как помочь раскрыть
«своё Я»?

Слайд #4

Цель работы

Развить познавательный и творческий потенциал обучающихся через реализацию программы
театрально-вокальной деятельности

Слайд #5

Задачи работы

1. Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья.
2. Развитие эмоциональной сферы детей.
3. Повышение уровня самооценки у детей.
4. Формирование умения вступать в диалогическое взаимодействие с детьми и взрослыми.
5. Участие в кружковой деятельности.
6. Включение родителей детей с ОВЗ в жизнь класса и школы.
7. Воспитание эмоциональной культуры общения.

Слайд #6

Деятельности

Театральная
Вокальная

Слайд #7

Культура и техника речи


-Воздействие текстом на партнёров.
Каждая фраза – активное действие: убедить, упросить, обвинить, защитить и т.д.
-Умение слушать понимать партнёра, оценивать его слова и поведения.
-Работа над дикцией: чтение пословиц, поговорок, считалок, загадок, стихов, чтение по ролям.

Слайд #8

Ритмопластика


Включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие двигательных способностей ребенка, пластической выразительности телодвижений; снизить последствия учебной перегрузки.

Слайд #9

Театральная игра



Предусматривает не столько приобретение ребенком профессиональных навыков, сколько развитие его игрового поведения, эстетического чувства, умения общаться со сверстниками и взрослыми в различных жизненных ситуациях.

Слайд #10

Этика и этикет


Включает обучение культуре общения, нормам достойного поведения, воспитанию эстетических потребностей, индивидуальную диагностику нравственного развития учащегося и возможную его корректировку.

Слайд #11

Структура занятия:

- Приветствие и артикуляционная гимнастика;
- Гимнастика для лица;
- Скороговорки;
- Упражнения на технику речи (стихи, ритмическое чтение);
- Задания на пластику движений (в игровой форме);
- Выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения;
- Подвижные игры;
- Репетиции к мероприятиям.

Слайд #12

При подготовке музыкального
материала к уроку, необходимо учитывать:


- простоту и выразительность композиций
- доступность восприятия и исполнения песни
- небольшой объём произведения
- с частым повторением заданий
- с коррекционно-развивающей направленностью.

Слайд #13

 
Театрально- вокальный кружок «Перевоплощение»

Слайд #14

1. Постарайтесь учесть возможности и особенности всех частников.
2. По возможности, избегайте тех занятий, в которых особый ребенок (или любой другой член группы) будет заведомо неуспешен.
3. Позаботьтесь об уважительной и доброжелательной атмосфере.
4. Постарайтесь сделать так, чтобы каждый ребенок мог поучаствовать в общем творческом деле, но не заставляйте никого, не навязывайте свое мнение.
5. Говорите о том, как вы рады совместному творчеству детей, делитесь своими эмоциями, старайтесь увидеть достижения: в каких-то поступках, в общении с детьми, в преодолении своих страхов. Не бойтесь хвалить детей, но важно, чтобы похвала шла от сердца, а не носила воспитательный характер!

Советы по организации творчества детей с ОВЗ

Слайд #15

Для ребёнка творить - это не обязательно
создавать новое, это скорее – выражать себя.
Любое творчество для него - больше процесс,
чем результат.

Слайд #16

Спасибо за внимание