Презентация по литературе "Метонимия. Синекдоха" 9 класс

Слайд #1

Словесность.
Практикум по культуре речи.
Элективный курс по русскому языку
(10 класс)

Метонимия. Синекдоха.

1

Слайд #2

Культура речи



2

Слайд #3

Изобразительно-выразительные средства языка
3

Слайд #4

Тропы русского литературного языка.
Задание 1: определите тропы (выпишите номера соответствующих пар).

4

Слайд #5

Знакомые незнакомцы
Как вы понимаете название темы занятия элективного курса?
Какова цель занятия?
В чем вы видите смысл обращения к данной теме?

5

Слайд #6

Метонимия

Метонимия – троп, оборот речи, в котором вместо названия одного предмета дается название другого, находящегося с ним в отношении ассоциации по смежности
Д.Н.Ушаков
«Большой толковый словарь
современного русского языка»

Метонимия – (гр. переименование) – вид тропа – замена одного слова другим на основе связи их значений по смежности
Словарь иностранных слов
(отв.редакторы В.В.Бурцева, Н.М.Семенова)

6

Слайд #7

Метонимия -
это слово или выражение, которое употребляется в переносном значении на основе разного рода связей между двумя предметами или явлениями.
Д.Э.Розенталь
«Говорите и пишите
по-русски правильно»
7

Слайд #8

Задание 2: определите ассоциативную связь между двумя предметами или явлениями (найдите метонимию)
Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал (А.С.Пушкин)
Янтарь в устах его дымился (А.С.Пушкин)
Ложи блещут; партер и кресла – все кипит (А.С.Пушкин)
Их села и нивы за буйный набег обрек он мечам и пожарам (А.С.Пушкин)
Недаром помнит вся Россия про день Бородина (М.Ю.Лермонтов)
Я три тарелки съел (И.А.Крылов)
8

Слайд #9

Метонимия - связь может быть:
между автором и его произведением;
между предметом и материалом, из которого предмет сделан;
между местом действия (социальным событием, организацией) и людьми, там находящимися;
между действием (или его результатом) и орудием этого действия;
между местом и связанным с ним событием;
между содержимым и содержащим.

9

Слайд #10

Задание 3: найдите метонимию в предложениях,
обоснуйте свой выбор
1. Его (Ленского) перо любовью дышит. (А.С.Пушкин)
2. Еще бокалов жажда просит. (А.С.Пушкин)
3. Бранил Гомера, Феокрита;
Зато читал Адама Смита… (А.С.Пушкин)
4. Янтарь на трубках Цареграда,
Фарфор и бронза на столе. (А.С.Пушкин)
5. Лишь ты воздвиг, герой Полтавы,
Огромный памятник себе… (А.С.Пушкин)
6. Ликует буйный Рим! (М.Ю Лермонтов)


10

Слайд #11

Задание 4: найдите метонимию в предложениях,
докажите правильность своего выбора.
Но разлюбил он наконец
И брань, и саблю, и свинец. (А.С.Пушкин)
Светлый кубок
Еще шипит среди стола. (А.С.Пушкин)
… ничего Не вышло из пера его. (А.С.Пушкин)
Она влюблялася в обманы
И Ричардсона, и Руссо. (А.С.Пушкин)
Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою. (А.С.Пушкин)




11

Слайд #12

Метонимия! Метонимия?

Задание 5: проанализируйте примеры,
объясните значение выделенных слов.
Там царь Кощей над златом чахнет. (А.С.Пушкин)
И всегда, от века и до века, золото манит к себе человека.
Ах, милая, как золото тебе к лицу.
Золото волос твоих кудрявых не могу, родная, я забыть



12
.

Слайд #13

Синекдоха –
это разновидность метонимии, в основе которой перенесение значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними
Д.Э.Розенталь
«Говорите и пишите
по-русски правильно»

13

Слайд #14

Синекдоха – это употребление:
единственного числа вместо множественного;
множественного числа вместо единственного;
название части вместо названия целого;
родового названия вместо видового;
видового названия вместо родового.
А) Пуще всего береги копейку (Н.В.Гоголь)

Б) Нужна крыша для моего семейства (А.И.Герцен)

В) Мы все глядим в
Наполеоны (А.С.Пушкин)
Г) Ну что ж, садись, светило (В.В.Маяковский)
Д) И слышно было до рассвета, как ликовал француз (М.Ю.Лермонтов)
14
Задание 6: найдите соответствия «цифры» и «буквы»

Слайд #15

Задание 7: найдите в предложениях синекдоху,
аргументируйте свою точку зрения.
Эй, борода, как проехать отсюда к Плюшкину? (Н.В.Гоголь)
Карась здесь не водится.
Шляпа углубилась в чтение газет. (Ильф и Петров)
Уходят годы, колеса мчатся
В вечной гонке за сытым счастьем. (М.Борзыкин)
Нет, студент теперь не тот пошел!
Сарафан за кафтаном не бегает. (Пословица)
Но злобно мной играет счастье,
Давно без крова я ношусь. (А.С.Пушкин)

15

Слайд #16

Задание 8: прочитайте текст, определите его тему;
найдите ИВС языка, укажите их роль в тексте.
(1)Сейчас в нашей истории наступил тревожный момент, когда мы видим, как меняется русский язык. (2)И не пугать это не может!
(3)Русский язык, по Пушкину, «переимчивый и общежи-тельный», он, как губка, принимает иностранные слова, если они нужны. (4)И в этом нет ничего страшного. (5)Но только когда все делается в меру. (6)Россия возмущена: мера утеряна!
(7)Кроме того, немаловажно, из каких источников появляются в языке «новобранцы». (8)В XIX, да и в XX веке, образец давала литература, кладезь стиля и вкуса. (9) В XXI веке тон задают телевидение и радио.
(10)Как недовольны мы сейчас бедствующим языком! (11)Но очень важно разобраться - язык в этом виноват или что-то другое… (По В.Костомарову)


16

Слайд #17

Проверь себя!
№1-инверсия, эпитет
№2-риторический вопрос, инверсия
№3-метонимия, эпитет, сравнение
№4-риторическое восклицание
№5 -парцелляция
№6- метонимия
№7-инверсия, просторечное слово
№8-метафора
№9-фразеологизм
№10-риторический вопрос, инверсия, эпитет
17

Слайд #18

Размышления о языке

В чем вы видите проблемы русского языка на современном этапе его развития?
Кто виноват?
Что делать?
Способствуют ли занятия элективного курса решению проблем?

18

Слайд #19

Литература:
1. Словарь иностранных слов
(отв.редакторы В.В.Бурцева, Н.М.Семенова)
2. Д.Н.Ушаков «Большой толковый словарь
современного русского языка».
3. Д.Э.Розенталь «Говорите и пишите по- русски правильно».
)
19