Презентация " Адаптация детей раннего возраста к детскому саду"

Слайд #1

Автор: воспитатель группы «Светлячок»
Филимонова Анастасия Андреевна

Слайд #2

Дети раннего возраста – очаровательные существа.
Они деятельны, любопытны, искренни, забавны. Наблюдать за ними - одно удовольствие.

От маленьких детей к взрослым идут волны умиротворения и расслабленности.
Но и ребенок вправе рассчитывать на бескорыстную любовь, доброжелательность и ласку.
Когда ребенку хорошо и спокойно, он быстро развивается.
Что для этого нужно?
Прежде всего - обеспечить внутреннее эмоциональное благополучие малыша.

Слайд #3

Адаптация (от лат. аdaptatio - приспособление) - способность организма приспосабливаться к различным условиям внешней среды.

Социальная адаптация - это вхождение ребенка в коллектив сверстников (социальную группу), принятие норм, правил поведения в обществе, приспособление к условиям пребывания в процессе которого формируется самосознание и ролевое поведение, способность к самоконтролю, самообслуживанию, адекватных связей с окружающим.
Что такое адаптация?

Слайд #4

Приспособление ребенка к новым условиям существования происходят на разных уровнях:


физиологическом;
социальном;
психологическом
К психологической адаптации относятся:
Расставание с мамой (и другими близкими людьми);
Постоянный контакт с большим количеством сверстников;
Необходимость следовать новым правилам, слушать воспитателя;
Привыкание к самостоятельности;
Физическая адаптация включает в себя привыкание к:
Режиму дня;
Питанию;
Прогулкам на новом месте.

Слайд #5

С поступлением ребенка в дошкольное учреждение
в его жизни происходит
множество изменений
строгий режим
отсутствие родителей
в течении дня
новые требования к поведению
постоянный контакт со сверстниками
новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит, и опасного
другой стиль общения

Слайд #6

Все эти изменения обрушиваются на
ребенка одновременно, создавая для него
стрессовую ситуацию
которая без специальной
организации может привести
к невротическим реакциям:
капризы, страхи,
отказ от еды,
частые болезни…

Слайд #7

Ребенок должен
Приспособиться
К новым условиям, т.е.
адаптироваться

Слайд #8

Выделяют три степени адаптации:

изменения в речевой, ориентировочной и игровой активности приходит в норму за 20-30 дней;
характер взаимоотношений со взрослыми и двигательная активность практически не изменяются;
функциональные нарушения практически не выражены, нормализуются за 2-4 недели, заболеваний
не возникает.
основные симптомы исчезают в течение месяца (2-3 недели нормативно).

Легкая адаптация:
временное нарушение сна (нормализуется в течение 7-10 дней);
аппетита (норма по истечении 10 дней);
неадекватные эмоциональные реакции (капризы, замкнутость, агрессия, угнетенное состояние и т.д.),

Слайд #9

Средняя адаптация все нарушения выражены более и длительно :
сон, аппетит восстанавливаются в течение 20-40дней,
речевая активность (30-40 дней),
эмоциональное состояние (30 дней),
двигательная активность, претерпевающая значительные изменения, приходит в норму за 30-35 дней,
взаимодействие со взрослыми и сверстниками не нарушается,
функциональные изменения отчетливо выражены, фиксируются заболевания (например, острая респираторная инфекция).

Слайд #10

Тяжелая адаптация (от 2 до 6 месяцев) сопровождается грубым нарушение всех проявлений и реакций ребенка.
снижением аппетита (иногда возникает рвота
при кормлении),
резким нарушением сна,
ребенок нередко избегает контактов со
сверстниками, пытается уединиться,
отмечается проявление агрессии,
подавленное состояние в течение долгого времени (ребенок плачет, пассивен, иногда происходит волнообразная смена настроения),
обычно видимые изменения происходят в речевой и двигательной активности, возможна временная задержка в психическом развитии,
при тяжелой адаптации, как правило, дети заболевают в течение первых 10 дней и продолжают повторно болеть в течение всего времени привыкания к коллективу сверстников.

Слайд #11

Общая задача воспитателей и родителей
помочь ребенку по возможности безболезненно войти в жизнь детского сада.
ДЛЯ ЭТОГО НУЖНО:
- знание возрастных и индивидуальных
особенностей, возможностей детей;
- подготовительная работа в семье;
-выработка единых требований к
поведению ребенка, согласование
воздействий на него дома и
в детском саду.

Слайд #12

Объективные показатели окончания периода адаптации:
глубокий сон,
хороший аппетит,
бодрое эмоциональное состояние,
активное поведение ребенка,
соответствующая возрасту нормальная прибавка массы тела.
Как показывают наблюдения, по мере привыкания к новым условиям у детей сначала восстанавливается аппетит, труднее нормализуется сон (от двух недель до двух-трех месяцев) и длительнее всего сохраняются нарушения эмоционального состояния.

Восстановление аппетита и сна не сразу обеспечивает нормальную прибавку массы тела, если сохраняется у ребенка пониженный эмоциональный тонус.

Слайд #13

ОПТИМИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА
АДАПТАЦИИ

Взаимные установки семьи и детского сада. Наиболее оптимально они складываются, если обе стороны осознают необходимость целенаправленного воздействия на ребенка и доверяют друг другу.
Возможность родителей посетить детский сад вместе с ребенком, чтобы посмотреть в каких условиях он будет находится, знакомство малыша с детьми, возможность познакомиться с помещением группы, с местом прогулок и т.д.
Знание особенностей развития и поведения детей, и при необходимости, внесение соответствующих корректив в форме совета и убеждения родителей.
Пребывание детей на свежем воздухе в любое время года.
Единство требований, приемов и методов воздействия.

Слайд #14

ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА ХАРАКТЕР
ПРИВЫКАНИЯ РЕБЕНКА К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ:

ВОЗРАСТ РЕБЕНКА,
СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ,
СФОРМИРОВАННОСТЬ ОПЫТА ОБЩЕНИЯ,
СТЕПЕНЬ РОДИТЕЛЬСКОЙ ОПЕКИ

Слайд #15

Советы родителям
Расскажите родным и знакомым в присутствии ребёнка:
Что вы уже ходите в детский сад.
Какой он молодец.
Ведь он теперь взрослый, совсем как мама и папа ходит на работу.
В детском саду тебе будет интересно, ты познакомишься и подружишься с другими ребятами и взрослыми.
Утром я тебя отведу в детский сад, а вечером заберу.
Ты мне расскажешь, что у тебя было интересного, что ты узнал нового.
Придумайте традицию – прощания или приветствия (пожатия руки, поцелуй в носик, «Пока, скоро увидимся».) Эти простые, но регулярно повторяющиеся мелочи позволят малышу прогнозировать ситуацию(мама всегда приходит за мной. Когда говорит : «Пока, скоро увидимся!»)
Расставание не следует затягивать, прощайтесь легко и быстро. Не вызывайте у ребёнка тревогу. Ваше спокойствие, уверенность, улыбка говорят малышу, что все в порядке и можно смело отправляться в группу.

Слайд #16

П О М Н И Т Е,
что на привыкание малыша к детскому саду может
потребоваться до полугода времени , поэтому
тщательно рассчитывайте свои силы, возможности
и планы. Лучше, если на этот период у семьи будет
возможность «подстроиться» под особенности
адаптации ребенка.
НИКОГДА НЕ ПУГАЙТЕ РЕБЕНКА ДЕТСКИМ САДОМ!
СОВЕРШЕННЫХ ЛЮДЕЙ НЕТ.
БУДЬТЕ СНИСХОДИТЕЛЬНЫ
И ТЕРПИМЫ К ДРУГИМ.

Слайд #17

Список литературы
1. https://www.center-sozvezdie.ru/journal/adaptaciya-rebenka-k-detskomu-sadu-sovety-roditelyam.html Журнал детского развивающего центра «Созвездие»


2. https://didacts.ru/termin/adaptacija.html Словарь психолого-педагогических понятий.

3. https://voluntary.ru/termin/socialnaja-adaptacija.html СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ β



4. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/01/13/optimizatsiya-protsessa-adaptatsii-rebenka-k-detskomu-sadu