Дидактические игры как средство приобщения дошкольников к декоративно-прикладному искусству

Слайд #1

Дидактические игры как средство приобщения дошкольников к декоративно-прикладному искусству.
Подготовила:
старший воспитатель Могилева О.А.,
воспитатель Шишкина Г.В.

МБДОУ г. Ивантеевка «Детский сад № 12 «Ивушка»

Слайд #2

«Чем дальше в будущее входим,
Тем больше прошлым дорожим,
И в старом красоту находим,
Хоть новому принадлежим»
Вадим Шафнер


Декоративно – прикладное искусство является одним из факторов гармоничного развития личности. Посредством общения с народным искусством происходит обогащение души ребенка, прививается любовь к Родине.
Искусство народных мастеров помогает раскрыть детям мир прекрасного, развивает у них художественный вкус.
Познавая красоту народного творчества, ребенок испытывает положительные эмоции, на основе которых возникают более глубокие чувства: радости, восхищения, восторга

Слайд #3

Работа по ознакомлению детей с декоративно-прикладным творчеством предусматривает :

ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, природно-экологическим своеобразием русского народного декоративно-прикладного искусства;

создание такой развивающей среды, которая способствовала бы реализации творческих замыслов, развитию творческих способностей личности ребенка на основе народного декоративно-прикладного искусства с опорой на краеведческий, позволила бы удовлетворить потребность в познании окружающего мира;

привлечение в работу по обучению детей родителей.

Слайд #4

Реализация проектной деятельности «Русские узоры»

Слайд #5

мини-музей русского
народного быта «Изба»

Слайд #6

Музеи по праву занимают особое место в приобщении детей
к искусству, развитию творчества.

Слайд #7

Слайд #8

Слайд #9

Игры, которые обеспечивают развитие ребенка в ходе знакомства с декоративно-прикладным искусством можно условно разделить на несколько групп:

игры, помогающие различать виды русского прикладного искусства по основным стилевым признакам – особенностям материала, из которых они изготовлены; подбору цветового колорита; выбору традиционных для промысла элементов росписи и др. ;
игры, которые сосредоточивают внимание на стилевых особенностях элементов узора;
игры, для знакомства с композиционным построением узоров, использованием ритма, симметрии.

Слайд #10

Слайд #11

Слайд #12

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Дидактическая игра «Угадай, какая роспись?»

Цель: Закреплять умение детей узнавать и называть ту или иную роспись; уметь обосновать свой выбор, называть элементы росписей, отгадывать загадки. Воспитывать у детей чувство гордости за родной край – край умельцев и мастеров.

Слайд #16

Сине-голубые
Розы, листья, птицы,
Увидев нас впервые,
Каждый удивится.
Чудо на фарфоре
Синяя капель.
Это называется
Просто роспись …

Слайд #17

Коль на досточке девица
 Иль удалый молодец,
 Чудо-конь и чудо-птица –
 Это значит…

Слайд #18

Золотой цвет, черный, красный —
В росписи других нет красок.
В птицах и цветах посуда,
В землянике чашки, блюда.
Узнали роспись, детвора?
Конечно, это...

Слайд #19

Чудо – всем на удивленье:
Расписные медвежата,
Барыни, коньки, утята,
Расписные даже хрюшки –
Царство ….. игрушки

Слайд #20

Слайд #21

Дидактическая игра «Назови правильно»

Цель: закрепление знания детей о народных художественных промыслах, их признаках. Умение найти нужный промысел среди других, обосновать свой выбор, составлять описательный рассказ.

Слайд #22

«Подбери правильно названия росписей матрешек»

Хохлома
Городец
Дымково
Гжель

Слайд #23

Слайд #24

Слайд #25

Слайд #26

Слайд #27

Слайд #28

Слайд #29

Слайд #30

Слайд #31

Слайд #32

Слайд #33

Слайд #34

Слайд #35

Дидактическая игра
«Собери картинку»
Дидактическая задача: познакомить с особенностями определенного промысла, стилистикой- цветовым колоритом, элементами росписи.
 Материал: картинка с изображением предметов народного промысла. 
Игровое правило: подобрать недостающие детали картинки.
Цель: формирование знания детей о видах художественных промыслов России (Дымка, Гжель, Хохлома и Городец), развивать внимание, логическое мышление.

Слайд #36

Слайд #37

Дидактическая игра 
«Разрезные картинки»
(«Собери пазл»)
Дидактическая задача : познакомить детей с особенностями декоративно-прикладного искусства, стилевыми особенностями элементов узора, развивать наблюдательность; развивать интерес к народному творчеству. 
Материал: большая карточка с узором, мелкие карточки с элементами узора. 
Игровое правило: найти среди маленьких картинок те элементы, из которых состоит узор

Слайд #38

Слайд #39

Слайд #40

Слайд #41

Слайд #42

Слайд #43

Слайд #44

Дидактическая игра 
«Найди элементы узора»
Дидактическая задача : закрепить знания о выразительных деталях, применяемых в разных промыслах, упражнять в составлении целой картинки из отдельных частей. 
Материал: игровое поле, разрезанное на несколько частей. 
Игровое правило: собрать картинку

Слайд #45

Слайд #46

Дидактическая игра «Домино»
Дидактическая задача : закрепить знания детей о декоративных промыслах; умение находить нужную карточку и обосновать свой выбор. Воспитывать любовь к прекрасному. 
Материал и оборудование: Карточки поделенные пополам. На каждой стороне карточки картинка с промыслом.
Игровое правило. Поиск нужных картинок, соблюдение очередности. Выигрывает тот, кто первым заканчивает подбор картинок, положит их по правилу: филимоновская роспись к филимоновской, дымковская к дымковской и т. д.

Слайд #47

Слайд #48

Дидактическая игра по ознакомлению детей с декоративно-прикладным искусством
«Помоги девочке найти дорогу к жостовским подносам»
Цель: Способствует развитию мелкой моторики, логического и пространственного мышления, учит ребёнка анализировать, развивает зрительно-пространственную ориентировку, закрепление знаний о декоративно-прикладном искусстве.

Материалы: заламинированный лист с изображением девочки, лабиринта и подноса

Ход игры:
Воспитатель предлагает ребенку взять любой фломастер и провести линию по лабиринту к назначенной цели.
Возможно несколько вариантов игры: в первом случае ребенок проводит игру самостоятельно, во втором случае в присутствии взрослого.

Слайд #49

Слайд #50

Знакомьте детей с искусством народных мастеров. То, что заложено в детстве, будет питать человека на протяжении всей его жизни. Поэтому так важно окружить детей теплом и наполнить их детство настоящими сокровищами народной мудрости.

Слайд #51

Спасибо за внимание!