Презентация "Двустрочки" для изучения нотной грамоты по Брайлю

Слайд #1

ДВУСТРОЧКИ

Стишки для изучающих основы музыкальной грамоты по
рельефно-точечной системе Л. Брайля
Учебное пособие 







Курск
2007


Оформление и компьютерная вёрстка:
Преподаватель высшей категории
Лебединский Юрий Игоревич

Слайд #2

Составитель: Заслуженный работник
социальной защиты РФ
Грибачёв Александр Николаевич
(27.01.1951-01.05.2008)
1111119

Слайд #3

Мысль о создании настоящего пособия, возникла у меня как отклик на просьбы преподавателей Детской музыкальной школы г. Армавира принимавших участие в семинаре учителей музыки специальных школ-интернатов (г. Курск, 1995г.).
В Курском музыкальном колледже-интернате слепых я работаю преподавателем по классу баяна и веду классы элементарной музыки и гармонии. В начале 90-х была создана основная часть пособия. Мне хотелось подарить его детям, впервые начинающих обучаться музыке.
Мои всегдашние робость и скромность, помешали завершить начатое. Однако, в декабре 1999 года, во время празднования 45-летия колледжа я поделился этой идеей с главным редактором издательства музыкальной литературы Г.А. Смирновым и получил одобрение.
Время шло, нашими студентами становились юноши и девушки потерявшие зрение в результате известных, порой, никому не известных трагических событий.

От автора

Слайд #4

Студенты колледжа приходят к нам из детства, поэтому, апробирование предлагаемых «двустрочек» даёт желаемые результаты.
Пособие посвящается всем незрячим, столкнувшимся с освоением Брайлевской системы, в том числе и нотной.
На заключительной конференции, организованной некоммерческим фондом «Мир искусства» во главе с её президентом В.М. Тетериным, проходившей в рамках научно-практического семинара, посвященного проблемам обучения музыке инвалидов по зрению (Курск, 14-16 марта 2007г.), все участники единодушно выразили своё мнение о необходимости создания подобного пособия.
Прежде всего, эту работу я адресую преподавателям нотной системы Брайля. Рекомендую использовать её как повторительно-обобщающий материал для закрепления уже изученного раздела музыкальной грамоты. Подобно знаменитым «урокам радио-няни», столь полезными и любимыми многочисленной аудиторией слушателей Всесоюзного радио.
Предлагаемые «двустрочки» можно распевать на известные частушечные мотивы разных регионов России, или на мелодию знаменитого «Камаринского мужика».

Слайд #5

Возможно разделение классов на группы, поочередное декламирование каждой строчки, приплясывание или инсценировка, к примеру, знаков альтерации, прибавление к «восьмушкам» точек, пауз, – со счетом или без него и т. д.
Разумеется, данное пособие, в силу ряда причин, не может претендовать на всеобщий охват каждого раздела курса музыкальной грамоты. Его задача – с помощью игровых ситуаций раскрепостить и увлечь как семилетнего ребенка, так и взрослого человека.
Не всегда точки в пособии называются в определенном порядке, так как это невозможно из-за стесненности «двустрочки» (см. обозначение бекара). За то, обучающийся поставлен перед необходимостью ускорения развития навыков более свободного ориентирования и внутри Брайлевской ячейки, и на плоскости всего Брайлевского прибора.
К сожалению. разобщённость преподавателей системы Брайля столь велика, что учащиеся Петровской школы Читинской области и Лаишевской школы (Татарстан) не смогут использовать эту работу, т. к. первой точкой при письме у них считается правая нижняя точка ячейки прибора Брайля.

Слайд #6

Последние разделы, посвященные квинтовому кругу порядку появления диезов и бемолей, рассчитаны на старших детей, на их абстрактное воображение, наличие чувства юмора и т.д. Конечно же, ни «кошка на такси», ни «летящая к ней в гости дрофа» здесь ни при чём, – важно, чтобы подобные каламбуры и «нескладушки» способствовали скорейшему запоминанию и закреплению материала.
В этой связи хочу вспомнить своего дорогого учителя, незрячего профессора Донецкой консерватории Н.С. Михальченко. Те, кому доводилось бывать на его сеансах по запоминанию ста и более любых слов и их воспроизведению в любой последовательности – удивлялись этому феномену. А между тем, у него была заранее заготовлена «своя» сотня особых слов с точным количеством и порядком согласных букв. Вместе с предложенными на сеансе словами, они и составляли те самые «нескладушки».
Дорогой читатель!
Пособие, которое вы держите в руках – моя первая проба пера подобного вида. Вопросы критические замечания и пожелания обязательно возникнут. Жду с нетерпением письменных откликов. Возможно, будут пожелания продолжения или дополнения предлагаемого пособия, поэтому – «чтоб ответить на такое, жди издание второе…».

Слайд #7

«Я начинающим дарю свои «двустрочки» ,
чтоб изучать основы музыки по точкам» .
НОТЫ
Двустрочные помощницы по нотам, по восьмым,
Нам выучить вас хочется, мы нотки знать хотим!
1. Восьмые:
Точки «раз», «четыре», «пять»
– Будет нотка «ДО» звучать!
Пишем точки «раз» и «пять»
– И услышим «РЕ» опять

Слайд #8

=



=

«Раз», «четыре», «два» возьми
– И получишь нотку «МИ»

«Пять», «четыре», «раз» и «два»
– Получилась нотка «ФА»
































Чтобы нотку «СОЛЬ» узнать
– Впишем «раз», и «два», и «пять»


Нотку «ЛЯ» чтоб не забыли
– Будут точки «два», «четыре» = =













































А захочешь «СИ» узнать
– точки «два», «четыре», «пять»
=

=

Слайд #9

2. Ноты по длительности больше восьмых:
Чтоб быстро и умело все нотки нам узнать,
К восьмушкам будем смело мы точки прибавлять!
Если точку «три» поставить,
– половинной нотка станет!

Нотки целые, смотри,
Вместе точки «шесть» и «три»!

Слайд #10

Снизу точки «шесть» вставляем,
– Четвертные получаем!

3. Ноты по длительности меньше восьмых:












































А шестнадцатые смелые,
Выглядят точь-в-точь, как целые!










































Коль нужна тридцать вторая,
– С точкой «три» нота восьмая!

Слайд #11

ОКТАВНЫЕ ЗНАКИ

Знак октавный – самый близкий к ноте знак!
Эти знаки перед нотой пишем так:



























Точку «пять» пиши с начала,
Будет первая октава!
Коль «четвёртая», «шестая»,
– то уже будет вторая!

Точки «пять» и «шесть» кто пишет
– Тот октаву третью слышит!
Если точка лишь шестая,
– То в четвёртой мы октаве!
Коль «четыре», «пять» и «шесть»
– Малая октава здесь!

Точки «пять» «четыре» ставим,
Сразу мы в большой октаве!

Слайд #12

«Раз», «четыре»,«три» и «шесть»,
Пауза восьмая есть!
































ПАУЗЫ


Точки «три», «четыре», «раз»,
– Целый такт молчим сейчас…


Половинка если есть,
Молча пишем: «раз», «три», «шесть»! .


«Раз», «два», «три», и «шесть» ищи,
– И на четверть замолчи..!





Для нот и пауз с точкой,
есть общая «двустрочка»! .

Точку «три» прибавим к ним = =
– в половину удлиним!
Коль молчать нам меньше нужно,
Те же знаки пишем дружно!

Слайд #13

АППЛИКАТУРА
(обозначение пальцев)
 
После нот и интервалов ставим сразу,
Чтоб удобнее сыграть любую фразу.
 
 С первой точки начинаем, – 1 палец
– Первым пальчиком играем!
  
Коль вторым играть нам нужно, – 2 палец
Пишем «раз» и «два» мы дружно.
 
Третий пальчик – посмотри! – 3 палец
Это точки «раз», «два», «три»!
  
Чтоб узнать четвёртый, точно, – 4 палец
Должна быть вторая точка.

Пятый пальчик если встретим, – 5 палец
– Видим первую и третью!

Слайд #14

знаки альтерации
 1. Диез
 
«Раз», «четыре», «шесть» читаем,
– На полтона повышаем!
  
2. Бемоль
 
Точки «раз», «два», «шесть» ставь слева
– На полтона нотка «села».
 
3. Дубль-диез, дубль-бемоль
 
Рядом два значка читаем
– Звук на тон мы изменяем! Дубль-диез Дубль-бемоль

4. Бекар
 
Для бекара есть у нас
– точка «шесть» и точка «раз».

Слайд #15

ОСНОВНЫЕ ШТРИХИ
 1. Легато

а) Точки «раз», «четыре» пишем,
Штрих «Легато» мы услышим.
 
б) Пишем мы «четыре», «раз»,
– Звуки связные у нас. Легато
 
в) «Раз», «четыре» написали,
– Нотки связно зазвучали.
 
2. Стаккато
 
Точки «два» «три», «шесть» читаем
 – Звуки коротко играем! Стаккато

3. Нон легато
 
Нет меж нотками значков
– «Нон легато» штрих готов!

Слайд #16

ТАКТ

 Что такое такт?
– Ответ даю простой:
«Путь от первой сильной доли, до второй»!
 
МЕТРОРИТМ
 
Дробь в начале пьесы ставим
– Ровно, правильно считаем:
Цифра верхняя – долей здесь сколько есть?
Цифра нижняя – они какие здесь?
 
В тактах есть простые, сложные размеры,
– Приведи самостоятельно примеры!

Слайд #17

КВИНТОВЫЙ КРУГ
Порядок прибавления ключевых знаков
Диезы
Он на квинту от мажора оторвался,
На седьмой ступени выше оказался.
 Как хозяин наш диез там закрепился,
А второй аналогично появился.
Что в мажоре натуральном есть седьмая,
То в миноре параллельном есть вторая.
Бемоли
Прыгнем мы от до-мажора квинтой вниз,
Крикнем первому бемолю: "Появись"!
 На четвёртую ступень он опустился,
И второй за ним так точно сохранился!
Два бемоля хорошо живут в мажоре,
Знаю, третий к ним бемоль прибудет вскоре.
  
На четвёртой в натуральном он мажоре,
На шестой он в параллельном есть миноре!

Слайд #18

Прибаутка для запоминания прибавления диезов и бемолей в ключе
 
« ФА», « ДО», « СОЛЬ», « РЕ», « ЛЯ», « МИ», « СИ»

– мчится кошка на такси,

« СИ», « МИ», « ЛЯ», « РЕ», « СОЛЬ», « ДО», « ФА»

– в гости к ней летит дрофа!
 
 



 Стишки учите, не жалею ни о чём,
желаю вам успехов!
(Грибачёв).


Заключительное
пожелание