Образование в США

Слайд #1

Образование в США Шумилова Любовь, гр.2066

Слайд #2

Алгоритм изучения темы Причины быстрого развития образования в США Факторы, повлиявшие на развитие образования (экономические, культурно-политические) Современная система образования в США Специальное образование в США

Слайд #3

По уровню развития образования Соединенные Штаты Америки значительно обгоняют западноевропейские страны.

Слайд #4

Быстрое развитие образования в США высокий уровень производства и определяемые им потребности в квалифицированной рабочей силе

Слайд #5

В США начало создания государственной системы образования относится ко 2-3 десятилетию XIX века. Это совпало с началом промышленного переворота.

Слайд #6

Экономические факторы Интенсивное развитие техники Введение бесплатного обучения Финансирование из местных бюджетов за счет специального школьного налога Распространение высшего образования Освоение огромных целинных земель, разработка недр и лесов, строительство железных и шоссейных дорог, мостов и каналов

Слайд #7

К концу второй трети XIX века по развитию начального образования США обогнали большинство стран Европы. В 70-х годах XIX века в США начался переход к неполному среднему образованию. С 1890 года началось законодательное введение обязательного школьного обучения. Установлен контроль за школьным управлением.

Слайд #8

Потребности различных групп населения в первой половине XIX в. колледжи специальных интересов Местные предприниматели Этнические общины Женские общества Религиозные организации

Слайд #9

Культурно-политические факторы Более развитая американская демократия, образовывающаяся на незыблемых правах человека Исторические особенности формирования американской буржуазной нации

Слайд #10

Различие в развитии школ и университетов находит свое объяснение в особенностях исторического развития США. Для высшей школы больше, чем для какой-либо другой ступени образования, имеет значение культурное наследие в целом. В США такого наследия не было, американский капитализм поддерживал и финансировал лишь то, что обеспечивало ближайшую реальную экономическую выгоду.

Слайд #11

США явились первой страной, провозгласившей отделение церкви от школы.

Слайд #12

Американская школа должна выступать главным институтом: воспитания общенационального сознания в овладении общенациональным языком в адаптации пребывающего населения к новому быту в подготовке к производственной и социальной деятельности.

Слайд #13

Современная система образования США

Слайд #14

Слайд #15

Степень бакалавра Степень доктора Степень магистра = 4 года = 2 года = 4-5 лет

Слайд #16

На первой ступени изучаются общеобразовательные предметы Иностранные языки Гуманитарные дисциплины Информатика Естественные науки Математика

Слайд #17

Написание диссертации Получение степени магистра

Слайд #18

Докторантура предполагает специализированное обучение и самостоятельное научное исследование в избранной области знаний.

Слайд #19

Главный элемент учебного процесса – лекция

Слайд #20

Контроль знаний студентов включает: короткие опросы 4-6 раз в семестр во время семинарских занятий письменные экзамены 2-3 раза в семестр, проводимые для потока в лекционных аудиториях семестровые экзамены.

Слайд #21

Система оценок A (высшая оценка) B C D F (неудовлетворительная оценка)

Слайд #22

Главное в подготовке студента в университетах США выработка навыков самостоятельного творческого мышления и широкого кругозора на основе современных представлений.

Слайд #23

Специальное образование в Соединенных Штатах Америки

Слайд #24

История специального образования в США является примером того, как реализованы демократические принципы в обучении лиц, чьи возможности отличаются от среднего уровня. Ранние попытки организации обучения детей со специальными нуждами включали создание школ-интернатов, где дети проживали, получали образование и подготовку к жизни.

Слайд #25

Слайд #26

В 1975 году был принят Акт об Образовании всех детей с отклонениями (Общественный закон 94-142), который устанавливает свободное и соответствующее обучение для всех детей с нарушениями.

Слайд #27

В настоящее время специалисты и ученые решают следующие вопросы: ? Практика интегрированного обучения детей с нарушениями развития в обычных школах ? Обеспечение образовательных нужд учащихся различных этнических групп ? Использование адекватных компьютерных программ, соответствующие детям с нарушениями в развитии