Комплексные работы в начальной школе

Слайд #1

Готовимся к мониторингу учебных достижений в новой форме Комплексные работы в начальной школе Титаренко Н.Н., к.п.н., доцент ЧГПУ

Слайд #2

Цель комплексной проверочной работы: оценка достижения планируемых результатов у младших школьников по междисциплинарным программам «Чтение: работа с информацией» и «Программа формирования универсальных учебных действий»

Слайд #3

Оценивается способность выпускников: работать с информацией, представленной в различном виде; -решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений; -применять универсальные учебные действия. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Слайд #4

Примеры объектов оценки умений у учеников: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу; определять тему и главную мысль текста; владеть общим приемом решения задач; преобразовывать информацию из сплошного текста в таблицу; оценивать правильность выполнения действия и т. д.

Слайд #5

Структура комплексной работы: текст разного содержания; 12 заданий на межпредметной основе; рекомендации по оценке выполнения заданий; план комплексной работы: объект оценки умения, тип задания, максимальный балл.

Слайд #6

Выполнение заданий предполагает использование предметных знаний и умений, сформированных у учащихся в процессе изучения математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира, требования к которым не выходят за рамки планируемых результатов в части «Выпускник научится».

Слайд #7

Типы и формы заданий: с выбором одного или нескольких правильных ответов; на установление последовательности и соответствия; с кратким ответом; с развернутым ответом.

Слайд #8

Выполнение заданий оценивается в баллах (от 0 до 5) в зависимости от: структуры задания, уровня сложности задания, формата ответа и особенностей проверяемых умений.

Слайд #9

Результаты выполнения комплексной работы Представляются для каждого ученика как процент от максимального балла за выполнение всей работы. Минимальный критерий в 50 % от максимального балла означает, что ученик имеет недостаточную подготовку для продолжения обучения в основной школе. Можно прогнозировать возникновение у ученика трудностей в изучении отдельных предметов в основной школе.

Слайд #10

Рассмотри картинку и прочитай текст «На вокзале».

Слайд #11

Дима с папой едут на вокзал. Они встречают тётю Нину. Дима давно не был на вокзале. Ему всё интересно. На площади около вокзала много машин и автобусов. Спешат люди. По радио объявляют о прибытии поезда. Дима с папой пошли на платформу. Это такая площадка, куда подъезжают поезда. Дима крепко держит папу за руку. Папа рассказал сыну о поездах. Вот товарный поезд. Он возит разные грузы. Товарный поезд очень длинный. А это пассажирский поезд. В нём едут люди. Впереди электровоз. Там сидит машинист. Он управляет поездом. Дима тоже хочет стать машинистом. Поезд остановился. Двери вагонов открылись. Вот и тётя Нина!

Слайд #12

Виды информации. Рассмотри коробку с игрушкой. На обратной стороне этой коробки есть текст. Прочти его.

Слайд #13

Роботы-трансформеры герои многих мультфильмов и комиксов, они отважны, справедливы, они способны из автомобилей превращаться в роботов. Питание робота осуществляется от 4 батареек. Гарантия на игрушку 14 дней. Машинкой «робот-трансформер» интересно играть потому, что можно открывать дверцы или капот, включать фары, она имеет различные звуковые эффекты. Материал: пластмасса. Возраст: 5+. Изготовитель: Китай.

Слайд #14

Прочитай стихотворение «Божья коровка».

Слайд #15

Рубашка – пятнашка, Головка и ножки – Я божью коровку Держу на ладошке. Она то по кругу Бежит, торопясь То с пальчика хочет На пальчик Попасть. То глянет на север, То глянет на юг, То снова взволнованно Сделает круг. А вдруг

Слайд #16

Задание 3. Какое время года описано в стихотворении? Подчеркни ответ. -зима -весна -лето -осень 1 балл: находить информацию, факты, заданные в тексте в явном виде.

Слайд #17

Задание 4. Автор считает, что у божьей коровки ребенок – божий теленок. У кого какие детёныши? Закончи таблицу. кошка котенок курица цыпленок сова совёнок корова

Слайд #18

1 балл: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Слайд #19

Анализ результатов выполнения комплексной работы 1 Количество ошибок в ответах: - Развернутый ответ: 100% - 47% - Краткий ответ: 60% - 0% -Вариант ответа: 34% - 0%

Слайд #20

Анализ результатов выполнения комплексной работы 1 № Вид умения, действия Кол-во неверных ответов % 1 Регулятивные универсальные учебные действия 56 2 Познавательные универсальные учебные действия 26 3 Понимание и преобразование информации 21 4 Получение, поиск и фиксация информации 12