МОУ Ново-Куликовская основная общеобразовательная школа

Слайд #1

МОУ Ново-Куликовская основная общеобразовательная школа О системе внутришкольного контроля за деятельностью педагогического коллектива и ученического коллектива по выполнению Федерального компонента государственных образовательных стандартов первого поколения.

Слайд #2

Тема школы: «Личностно-ориентированный подход в процессе обучения и воспитания школьников». Задачи: 1)изучение и применение личностно-ориентированных технологий, которые ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребёнка; 2) развитие творческих способностей школьника; 3)создание условий для максимального развития личности ребёнка на основе всестороннего анализа успехов, достижений и проблем школьника; 4)изменение учебных планов педагогов и создание образовательных программ в соответствии с государственными образовательными стандартами с учётом регионального компонента и компонента образовательного учреждения; 5)создание системы контроля качества образования; 6)создание психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.

Слайд #3

Объекты контроля Уровень обученности учащихся. Уровень профессионального мастерства педагогов. Уровень воспитанности учащихся. Документация педагогов и учащихся.

Слайд #4

Вопросы, подлежащие контролю. Совершенствование комплексного учебно-методического обеспечения дисциплин в школе. Соответствие программ элективных, факультативных курсов требованиям к структуре и содержанию программы. Состояние уровня обученности русскому языку, математике, природоведению, истории, информатике в 5,6 классах. Результаты мониторинга по русскому языку, математике, навыкам техники чтения в начальных классах в 1,2,3,4 классах (с.Новые Кулики), 3 класс (д.Вороново) за 1полугодие 2007-2008 уч.года. Результаты мониторинга по истории, русскому языку, литературе, математике, немецкому языку, информатике в 5,6 классах за 1 полугодие 2007-2008 уч.года. Контроль за школьной документацией.

Слайд #5

Организация контроля. Структурно-функциональная модель организации контроля Педагогический совет школы Директор школы Заместитель директора по УВР Организатор по ВД Учащиеся школы Совет школы МО кл.руководителей МО учителей

Слайд #6

Нормативно-правовая база внутришкольного контроля Закон РФ «Об образовании». Статья 32. Устав МОУ Ново-Куликовской ООШ. Положение о внутришкольном контроле. (Утверждено на педагогическом совете школы от 30.8.07г.) План внутришкольного контроля. (Утверждён на педагогическом совете школы от 30.8.07г.)

Слайд #7

Положение о внутришкольном контроле 1.Положение о внутришкольном контроле. 1.1 Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением «Об образовательном учреждении», Инструктивным письмом МО РФ от 11.06.98№33 « Об инспектировании в системе Министерства общего и профессионального образования РФ, Письмом МО РФ от 10.09.1999 № 22-06-874 «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности»,Методическим письмом МО об аттестации педкадров от 28.12.00 № 22-061448. 1.2.Положение регламентирует содержание и порядок проведения ВШК (внутришкольного контроля). 1.3. Положение о ВШК утверждено педагогическим советом №51 от 30.08.07г. 1.4.Педагогический совет школы имеет право вносить в него изменения и дополнения. Задачи: осуществление контроля за исполнением законодательства в области образования, нормативных документов органов управления образования разных уровней и решений педсоветов школы; анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению; анализ и экспертная оценка эффективности деятельности педагогического коллектива; изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций; анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе; оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

Слайд #8

3.Содержание контроля: выполнение Закона РФ «Об образовании» ; использование методического обеспечения в образовательном процессе; реализация утверждённых образовательных программ и учебных планов, соблюдение утверждённых учебных графиков; ведение школьной документации (планы, классные журналы, дневники и тетради учащихся, журналы внеурочной деятельности и т.д.); уровень знаний, умений и навыков учащихся, качества знаний; соблюдение устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов школы; соблюдение порядка проведения промежуточной и итоговой аттестации учащихся и текущего контроля их успеваемости; работа творческой группы, МО, библиотеки; реализация воспитательных программ и их результативность; охрана труда и здоровья участников образовательного процесса; выполнение требований санитарных правил.

Слайд #9

Виды ВШК: тематический (глубокое изучение какого-либо конкретного вопроса, одного направления деятельности в практике работы коллектива, группы, одного учителя или классного руководителя); фронтальный или комплексный (всестороннее изучение коллектива, группы или одного учителя по двум или более направлениям деятельности).

Слайд #10

7.Организация. 7.1Проверка состояния любого из вопросов содержания ВШК состоит из следующих этапов: определение целей проверки; выбор объектов проверки; составление плана; инструктаж участников; выбор форм и методов контроля; констатация фактического состояния дел; объективная оценка этого состояния; выводы, вытекающие из оценки; рекомендации или предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса; определение сроков для ликвидации недостатков или повторный контроль.

Слайд #11

7.2.Осуществление контроля: контроль осуществляет директор школы, заместитель директора по учебно-воспитательной работе или созданная для этих целей комиссия; в качестве экспертов к участию в контроле могут привлекаться руководители МО и отдельные специалисты; эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету контроля. При проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения учителя, если в месячном плане указаны сроки контроля. В экстренных случаях директор и его заместитель по учебно-воспитательной работе могут посещать уроки учителей без предварительного предупреждения.

Слайд #12

7.3.Основания для проведения контроля: заявление педагогического работника на аттестацию; плановый контроль; проверка состояния дел для подготовки управленческих решений; обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.

Слайд #13

7.4.Права проверяемого педагогического работника: Проверяемый педагогический работник имеет право: знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности; знать цель, содержание, виды и методы контроля; своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации; обратиться в вышестоящие органы управления образования при несогласии с результатами контроля.

Слайд #14

Результаты контроля обсуждаются на совещаниях при завуче, совещаниях при директоре, на педагогических советах школы, родительских собраниях, классных часах.

Слайд #15

Итоги мониторинга по русскому языку, математике, истории, литературе, природоведения в 5,6 классах. 15.10.2007год. Цель: выявление стабильности качества знаний учащихся 5,6 классов при реализации Федерального компонента государственных образовательных стандартов первого поколения, осуществление контроля за исполнением минимума содержания образования.

Слайд #16

Результаты проверки показали, учащиеся владеют общими умениями, навыками и способами деятельности, определяют адекватные способы решения учебной задачи, исследуют несложные практические ситуации; у учащиеся в основном сформированы прочные знания, дети подтвердили свой уровень знаний по следующим предметам: русский язык 5,6 класс (учитель Баранова С.А.), математика 5 класс (учитель Казарина Н.Н.). Вырос уровень качества знаний по природоведению (учитель Новикова С.И. ), по литературе в 5 классе (учитель Баранова С.А.), снизился процент качественной успеваемости по математике в 6 классе (учитель Казарина Н.Н.), по истории в 6 классе (учитель Алеева Н.Н.), по литературе в 6 классе (учитель Баранова С.А.). Предложено: учителям-предметникам необходимо планировать работу по ликвидации пробелов знаний учащихся; осуществление контроля проводить в форме, рассчитанной на дифференциацию заданий; выявить уровень обученности у детей, поступивших в школу из детского приюта (6кл.),оставшихся без попечения родителей (5кл.), для них разработать программы ликвидации пробелов знаний.

Слайд #17

Результаты мониторинга по русскому языку, математике в 1,2 классах за 1 полугодие 2007-2008 учебного года. Цель: проверка качества обученности учащихся 1,2 классов по русскому языку и математике в соответствии с планом работы ОУ. Проверкой установлено: у учащихся 1 класса сформированы общеучебные способы деятельности (учитель Мамаева Т.Ф.). По русскому языку дети умеют опознавать, классифицировать языковые единицы, владеют основами культуры устной и письменной речи, выполняют инструкции учителя, точно следуют образцу и простейшим алгоритмам; усвоили первоначальные знания в области фонетики: различают звуки и буквы, умеют определить букву, которая обозначает 2 звука; владеют умениями правильно писать (66%). Одна ученица Токарева Вера не способна выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, не усвоила первоначальные знания о фонетике и грамматике русского языка. По математике учащиеся знают и понимают последовательность чисел в пределах 10, таблицу сложения и вычитания однозначных чисел, порядок выполнения действий, умеют читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; выполнять письменные вычисления.

Слайд #18

Анализ результативности контрольных работ во 2 классе за 1 полугодие 2007-2008 уч.года. Учитель Трофимова Людмила Егоровна. предмет Кач. усп. Колич. усп. Типичные ошибки Русский язык 33% 66% -правописание безударных гласных в корне слова; -пропуск букв; -правописание ЧК, ЧН; -замена букв. Математика 100% 33% -решение задач; -вычисление значений числовых выражений.

Слайд #19

Выполнение техники навыков техники чтения в1, 2классах. 1 полугодие 2007-2008 учебный год – 1 класс. Учитель Мамаева Т.Ф. 2006-2007 уч.г.-2007-2008 уч.г. – 2 класс. Учитель Трофимова Л.Е.

Слайд #20

Выписка из решения совещания при завуче №3 от 29.12.07г. Решение: учителям начальных классов Мамаевой Т.Ф., Трофимовой Л.Е. вести индивидуальную работу с учащимися по ликвидации пробелов знаний.

Слайд #21

Информационно-аналитический материал Обсуждение итогов мониторинга по русскому языку, математике, литературе, истории, природоведению. (Протокол совещания при завуче №1 от 15.10.07г.) Результаты мониторинга по русскому языку, математике, навыкам техники чтения в начальных классах. ( Справка №2 от 29.12.07г.) Результаты мониторинга по русскому языку, математике, истории, немецкому языку, литературе, информатике за 1 полугодие в 5,6 классах. (Справка № 3 от и15.2.08 г.)

Слайд #22

Результаты мониторинга за 1 полугодие 2007-2008 учебного года. Уровень обученности учащихся. Качественная успеваемость. Русский язык – Баранова С.А.; история, нем.яз., обществоведение – Алеева Н.Н.; география, природоведение –Новикова С.И.; математика, информатика - Казарина Н.Н.

Слайд #23

Результаты мониторинга в 5,6 классах Качественно усвоен программный материал учащимися 5 класса по русскому языку (учитель Баранова С.А.), истории, немецкому языку 5,6 кл., по обществознанию 6кл.(Алеева Н.Н.), по природоведению 5 кл., географии 6 кл.(учитель Новикова С.И.), по биологии 6 кл. (Лисенкова Н.Ф.). Ниже уровень качественной успеваемости по математике в 5 классе (учитель Казарина Н.Н.). Допущены ошибки по темам: решение примеров на все действия; сложение и вычитание десятичных дробей; вычисление периметра прямоугольника; решение задачи на нахождение числа и его части. 6 класс. Решение примеров на все действия с десятичными и обыкновенными дробями; решение задач на пропорцию.

Слайд #24

Слайд #25

Методы контроля: анкетирование; тестирование; социальный опрос; мониторинг; письменный и устный опросы; изучение документации.

Слайд #26

При проведении мониторинга важны следующие аспекты: Привлечение к решению важных вопросов широкого круга педагогов. Вести постоянный поиск, разработку, экспериментирование. Мониторинг проводить системно и комплексно. Гуманно-личностные отношения в коллективе. Желаем успехов в совершенствовании образовательного процесса!