Презентация по слайдам:
Слайд #1
«Дети с девиантным поведением. Cледствие социальной дезадаптации»
Выполнили: Аверьянова,
Мажукина, Сидоров, Мишина
Слайд #2
Это ребёнок, который имеет свойство быть импульсивным, вспыльчивым, склонным к агрессии
Имеет трудности общении со сверстниками
Этот ребёнок проявляет некритическое восприятие своего поведения и отношения к одноклассникам
Отрицательное отношение к учебно-познавательной деятельности
Плохо владеет коммуникативной культурой
Нестабильность двигательной активности
Такое поведение связано с:
нарушениями эмоциональной сферы
наличием перманентной тревожности
Что значит ребёнок с девиантным поведением?
Слайд #3
1. Общаться с ними аккуратно, так- как дети с инд- ми особенностями бояться резких/громких звуков, они очень нежные в психическом плане
2. С такими детьми следует вести себя естественно и общаться с ними на равных, как с обычным ребёнком
3. Дружить с такими детьми нелегко, он может вести себя странно для окружающих, у них могут резко меняться настроение, поэтому принимайте этих детей такими, какими они являются.
4. Дети с девиантным поведением/индивидуальными способностями требуют позитивную воспитывающую среду
Как взаимодействовать с детьми, у которых есть индивидуальные особенности или же девиантное поведение?
Слайд #4
Неблагоприятное отношение в семье («брошенные дети»), жестокие методы воспитания
Незнание ребёнком правил поведения в обществе, этики общения и взаимодействия
Неожиданные соц. ситуации: новый учитель, новый класс, неожиданные формы контроля
Отсутствие опыта отношений со сверстниками в различных видах совместной деятельности
Невнимание, часто негативное отношение со стороны учителей, постоянные замечания, наказания, осуждения
Недостаточная готовность к школе и как следствие в дальнейшем дизадаптация детей
Социальные и педагогические причины возникновения девиантного поведения:
Слайд #5
Коррекция девиантного поведения посредством индивидуального учебного плана и система воспитательных мероприятий.
Комплексное обследование этих детей специалистами (психолог, невролог, дифектолог), выявление динамики развития поведения.
Анализ и оценка причины «рождения» и развития девиантного поведения с целью определения адекватных способов их устранения или предупреждения.
Обязательным - создание методического сопровождения образовательной организации
Задача учителя: обеспечить постепенную позитивную социализацию. совершенствование социального опыта со взрослыми и сверстниками, развитие познавательных интересов и желания учиться.
Требования организации работы с девиантными детьми:
Слайд #6
Создание индивидуальных учебных планов, программ, учебных модулей (по формированию смыслового чтения, русскомую математике).
Использование новых форм и методов организации обучения.
Организация разных видов совместной и коллективной деятельности, учитывающие индивидуальные интересы , склонности и способности:
формирование произвольной деятельности,
волевых черт характера,
лидерских качеств особенных детей,
увлечение в общественную деятельность,
развитие положительной эмоциональной сферы,
Формирование правил здорового образа жизни и не приятие негативных социальных проявлений
Направления деятельности образовательной организации
А так же…
Слайд #7
Непосредственное участие психолога школы .
Возможные формы дополнительного образования(физкульт- курсы, интеллектуального и творческого направления).
Помощь психолога учительскому коллективу в создании доверительных отношений с учащимися.
Взаимодействие с семьёй, создание плана совместной деятельности по решению прогулов школьных занятий, низкого уровня познавательной деятельности.
Направления деятельности образовательной организации
Слайд #8
Спасибо за внимание!!!
