Презентация по физике на тему "Траектория, путь, перемещение" (9 класс)

Слайд #1

Тема «Траектория. Путь. Перемещение»
(комбинированный урок)
Этот урок предназначен для учащихся IX класса, занимающихся по учебнику И. М. Перышкина «Физика. 9 класс»

Презентацию составил
учитель физики
МАОУ СОШ №22
г. Тюмени
А.А. Малахов

Слайд #2

Образовательная цель урока: изучить такие понятия, как «Траектория», «Путь», «Перемещения», «Модуль перемещения», «Проекция перемещения» на примере рассмотрения прямолинейного и криволинейного движений.
Задачи урока:
Определить содержание таких понятий, как «Траектория», «Путь», «Перемещение», «Проекция перемещения», «Модуль перемещения»;
Сформировать умения распознавать когда перемещение совпадает с траекторией движения тела; модуль перемещения совпадает проекцией и путем, а в каких случаях этого совпадения нет;
Сформировать умение решать задачи по определению местоположения тела, пути, модуля и проекции перемещений тела.

Слайд #3

Установите логическую связь, подобрав четвертое слово (словосочетание)!
1 этап урока. Актуализация знаний.
Траектория
Путь
Перемещение
?

Слайд #4

Поясните содержание понятий!
2. Путь Винни-Пуха к дому Пяточка.
1. Траектория движения от дома Винни-Пуха к дому Пяточка.
3. Перемещение Винни-Пуха при его посещении Пяточка
Существуют ли различие в выше перечисленных высказываниях? Поясните ответ.
1 этап урока. Актуализация знаний.

Слайд #5

Траектория – линия, которую описывает при своем движении тело (МТ).
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.
1. Пролетающий метеор
Траектория позволяет увидеть где тело было или будет при механическом движении (МД)!
Траектория – след …
3. Бумажный кораблик на ручье
2. Поезд, идущий по железной дороге
ПРИМЕРЫ:

Слайд #6

МД по форме траектории подразделяется:
Прямолинейное движение
Движение по дуге окружности
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #7

Путь (l) – длина траектории, которую описывает тело (материальная точка).
Путь – скалярная величина, [l]=1 м
Курвиметр (от лат. сurvus - изогнутый и греч. μ - мера) – прибор для измерения расстояний.
Курвиметр состоит из ролика известного радиуса на ручке и счетчика количества зубцов (оборотов).
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #8

Заполните пропуски в предложениях!
1. Для определения местоположения тела в данный момент времени если известен путь (l), необходимо знать: 1) …. ; 2) …. .

Ответ:
начальное положение тела (х0);
траекторию движения тела
2. Для определения расстояний применяются приборы ….
Линейка
Рулетка или мерная лента
Курвиметр
Ответ:
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #9

Перемещение ( ) – направленный отрезок, соединяющий начальное и конечное положение тела
Модуль перемещения ( S) – длина направленного отрезка, соединяющего начальное и конечное положение тела
Перемещение – кратчайшее расстояние …
[S]=1 м
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #10

Переведите в систему СИ!
1) 5 км= …
2) 20 см = …
3) 30 мм = …
Ответ: 1) 5 км=5∙1000 м=5000 м;
2) 20 см=20∙0,01 м=0,2 м;
3) 30 мм=30∙0,001 м=0,03 м

Слайд #11

Подумай и ответь!
1. Сравните модуль перемещения и пройденный путь МТ. Что такое пройденный путь, перемещение и модуль перемещения?
2. Когда модуль перемещения совпадает с пройденным путем? Приведите примеры.
3. В каком случае модуль перемещения и путь не совпадают при прямолинейном движении? Сравните их численные значения. Приведите примеры.
В
П
Я - МТ
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #12

Ответ:
1. l > S
2.Тело движется по прямой в одном направлении без возврата. Пример: камень падает вертикально вниз с некоторой высоты
3. Тело двигается по прямой с изменением направления движения. l > S. Пример: камень бросили вертикально вверх, который достиг максимальной высоты и упал обратно на поверхность.
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #13

Проекция перемещения на ось 0Х (Sx ) равна разности координат конца и начала вектора, т.е. равна изменению координаты
Прямолинейное движение – МД, происходящее вдоль прямой линии.
Проекция перемещения положительна , если тело движется ….
Sx>0
Проекция перемещения отрицательна , если тело движется ….
Sx<0
Х
0
Х1
Х2
Х3
Х4
… против оси 0Х
… по оси 0Х
ПРОДОЛЖИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ!
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #14

Проекция перемещения равна модулю перемещения, если ….
Проекция перемещения равна модулю перемещения и противоположна по знаку, если ….
Х
0
Х1
Х2
Х3
Х4
… тело двигается по прямой по оси 0Х.
… тело двигается по прямой против оси 0Х.
ПРОДОЛЖИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ!
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #15

Пример 1. МТ движется из пункта А в пункт С вдоль ломанной АВС. Определите:
1. Определить координаты точек А, В и С.
2. Определить путь пройденный МТ по траектории АВС.
3. Построить вектор перемещения МТ, если вначале МТ находилось в точке А, точка С – конечная точка перемещения.
4. Найти модуль перемещения.
5. Найти проекцию перемещения на оси 0Х и 0Y.
-2
Х, м
Y, м
0
4
8
- 4
2
А
В
С
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #16

Пример 1. МТ движется из пункта А в пункт С вдоль ломанной АВС.
1. А(-2;-4), В(-2;8), С(3;8)
2. l=АВ+ВС, l=12+5=17 (м)
3. см. рис.
5. Sx=X-X0=3-(-2)=5 (м); Sy=Y-Y0=8-(-4)=12 (м).
-2
Х, м
Y, м
0
4
8
- 4
2
А
В
С
Ответы:
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #17

Пример 1.1. МТ движется из пункта А в пункт B вдоль ломанной АCВ. Определите:
2. Определить путь пройденный МТ по траектории АCВ.
3. Построить вектор перемещения МТ, если вначале МТ находилось в точке А, точка С – конечная точка перемещения.
4. Найти модуль перемещения.
5. Найти проекцию перемещения на оси 0Х и 0Y.
1. Определить координаты точек А, В и С.
-2
Х, м
Y, м
0
4
8
- 4
2
А
В
С
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #18

Пример 1.1. МТ движется из пункта А в пункт B вдоль ломанной АCВ.
2. l=AC+CB=13+5=18 (м)
3. См. рис.
4. S=12 м
Ответы:
1. А(-2;-4), В(-2;8), С(3;8)
-2
Х, м
Y, м
0
4
8
- 4
2
А
В
С
5. Sx=X-X0=-2-(-2)=0 (м); Sy=Y-Y0=8-(-4)=12 (м).
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #19

Пример 2. МТ движется по дуге окружности из пункта А в пункт С по часовой стрелке. Определите:
1. Определить координаты точек А и С.
2. Определить путь пройденный МТ по дуге АC по часовой стрелке.
3. Построить вектор перемещения МТ, если вначале МТ находилось в точке А, точка С – конечная точка перемещения.
4. Найти модуль перемещения.
5. Найти проекцию перемещения на оси 0Х и 0Y.
L=2∙𝜋∙R
Х, м
Y, м
0
R=2 м
R
А
С
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #20

Пример 2. МТ движется по дуге окружности из пункта А в пункт С по часовой стрелке.
1. А(0;2), С(2;0).
3. См. рис.
L=2∙𝜋∙R
Х, м
Y, м
0
R=2 м
R
А
С
5. Sx=X-X0=2-0=2 (м); Sy=Y-Y0=0-2=-2 (м).
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #21

Пример 2.1. МТ движется по дуге окружности из пункта А в пункт D по часовой стрелке. Определите:
1. Координаты точек А и D.
2. Путь пройденный МТ по дуге АD
3. Построить вектор перемещения МТ, если вначале МТ находилось в точке А, точка D – конечная точка перемещения.
4. Модуль перемещения.
5. Проекции перемещения на оси 0Х и 0Y.
L=2∙𝜋∙R
Х, м
Y, м
0
R=1 м
R
А
С
D
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #22

Пример 2.1. МТ движется по дуге окружности из пункта А в пункт D по часовой стрелке.
1. А(0;1), D(0;-1)
3. См. рис.
4. S=2∙R=2∙1=2 (м).
L=2∙𝜋∙R
Х, м
Y, м
0
R=1 м
R
А
С
D
5. Sx=X-X0=0-0=0 (м); Sy=Y-Y0=-1-1=-2 (м).
2 этап урока. Изучение нового материала и его закрепление.

Слайд #23

Подумай и ответь!
Путь или перемещение показывает счетчик на спидометре мотоцикла, автомобиля?
№ 1.
Критерии:
0 ошибок -1 балл
Путь
3 этап урока. Закрепление учебного материала.

Слайд #24

Подумай и ответь!
Путь или перемещение оплачивает пассажир самолета?
№ 2.
Критерии:
0 ошибок -1 балл
Путь
3 этап урока. Закрепление учебного материала.

Слайд #25

Подумай и ответь!
Мяч брошен вертикально вверх, достиг максимальной высоты 6 м и упал на то же место, откуда был брошен. Какой путь пройден мячом? Чему равно его перемещение?
№ 3.
Критерии:
0 ошибок -1 балл
12 м, 0 м
3 этап урока. Закрепление учебного материала.

Слайд #26

Подумай и ответь!
Конькобежец пробежал круг радиусом 50 м. Определите пройденный им путь и модуль перемещения.
№ 4.
Критерии:
0 ошибок -1 балл
314 м, 0 м
3 этап урока. Закрепление учебного материала.

Слайд #27

Подумай и ответь!
Выберите варианты примеров, когда модуль перемещения тела совпадает с его пройденным путем за указанный промежуток времени?
№ 5.
А. Стрела выпущена вертикально вверх с площадки, расположенной на высоте 5 м над землей, достигла максимальной высоты за 3 с.
В. С крыши дома падает сосулька и достигает поверхности земли за 1 с.
Г. Мяч, брошен вертикально вверх от земли со скоростью 25 м/с и через некоторое время падает обратно на землю.
Б. Велосипедист движется равномерно по окружности радиусом 200 м и совершает один оборот за 2 мин
Критерии:
0 ошибок -1 балл
А, В

Слайд #28

Установите логическую связь, подобрав четвертое слово (словосочетание)!
Траектория
Путь
Перемещение
?
Подумай и ответь!
№ 6.
Критерии:
0 ошибок -1 балл
Модуль перемещения
3 этап урока. Закрепление учебного материала.

Слайд #29

Итоги урока:
Домашняя работа:
§ 2, вопросы;
упр.2 (у)
4 этап урока. Подведение итогов.

Слайд #30

«Наша жизнь формирует только один путь позади нас, но смотрит на множество впереди нас».
Поль Карвель; родился в 1964г – Бельгийский писатель, редактор и афорист
1. В чем смысл высказывания?
2. Изменится ли смысл высказывания, если заменить слово «Путь» словом «Траектория»? Словом «Перемещение»?
Вместо заключения…

Слайд #31

Путь, согласно Толкового словаря С.И. Ожегова, означает:
То же, что и дорога;
Место, линия в пространстве, где происходит передвижение, сообщение.
Железнодорожная колея, линия.
В афоризме Поля Карвеля понятие пути, если опираться на определение С.И. Ожегова, соответствует понятию траектории в физике. Один путь позади нас – выбор человека в каждый момент времени. В будущем только предстоит человеку делать выбор, опираясь на свои притязания, отношение к трудностям и возможности их преодоления, а также особенности окружающей среды. Поэтому, перед человеком открывается множество дорог.
Если заменить понятие траектории на понятие пути, перемещения , то содержание афоризма будет отражать одно из свойств движения , например, сложность поиска смыслов (длинный путь).
ОДИН ИЗ ВАРИАНТОВ ОТВЕТА
СПРАВКА ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЙ

Слайд #32

Используемая литература
Учебники и учебно-методическая литература
Физика: 9 класс: учеб.: базовый уровень / И.М . Перышкин, Е.М. Гутник и др. — М.: Просвещение, 2023. .
Саенко П.Г. Физика. 9 класс: учеб для 9 класса сред. шк. – М.: Просвещение, 1992.
Лукашик В.И. Сборник задач по физике. 7-9 кл.: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова.-М.: Просвещение, 2011.
Интернет-ресурсы
https://phys-oge.sdamgia.ru/
https://videouroki.net/
https://urok.1sept.ru/articles/699450