Презентация по истории на тему "Приемы формирования читательской грамотности на уроках истории"

Слайд #1

приемы формирования читательской грамотности на уроках истории
Проскуренко Татьяна Васильевна учитель истории МБОУ «Новоамвросиевская школа» Амвросиевского района
ДНР

Слайд #2

Жизнь дана не для того, чтобы ждать, когда стихнет ливень, а для того, чтобы научиться танцевать под дождем
Умение читать не равно умению понимать
Читательская грамотность - это способность человека понимать и использовать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей.

Слайд #3

Приемы работы с текстом
Приём «Инсерт»- технология эффективного чтения, чтения с пометками.
Маркировка текста значками по мере его чтения

V
Это уже известно
-
Это противоречит тому, что я уже знаю
+
Это новое для меня
?
Это для меня непонятно. Нужны дополнительные сведения

Слайд #4

ЗАГОЛОВОК
Подберите свой вариант заголовка к определённому тексту

Слайд #5

Цветная маркировка текста

Слайд #6

Прогноз
Вторым значительным завоеванием испанцев в Латинской Америке стало покорение империи инков отрядами Франсиско Писарро (около 1471 — 1541). В 1525 г. в Панаме Писарро набрал отряд (от 80 до 180 человек) и отправился на нескольких небольших кораблях на юг вдоль западного побережья Южной Америки.
Что было дальше
 В 1517 году против продажи индульгенций выступил ученый монах Мартин Лютер. Лютер окончил городскую школу, затем изучал право. Стал основателем университета в Виттенберге. Был профессором богословия. На дверях университетской церкви Мартин Лютер вывесил обращение к верующим, ученым и духовенству «95 тезисов»
Что было дальше?

Слайд #7

Творческая редакция
Задание 1
Прочитайте текст

К составлению второго пятилетнего плана (1933–1937), который был утверждён на XVII съезде ВКП(б) в 1934 г., руководство страны подошло осторожнее, снизив плановые показатели: план предусматривал снижение вложений в тяжёлую промышленность и увеличение средств на развитие отраслей группы «Б», а также сельского хозяйства. Значительное количество бракованной продукции заставило уделить больше внимания производственному обучению рабочих, поэтому в период второй пятилетки стал актуальным лозунг «Кадры, овладевшие техникой, решают всё!». Эту фразу Сталин произнёс в 1935 г. перед выпускниками военной академии, позже она стала афоризмом «Кадры решают всё!». При фабриках и заводах открывались курсы повышения квалификация: получить рабочие

Слайд #8

Творческая редакция
Задания 2:
1.Подберите фотографию к тексту
2.Укажите номер фотографии деятелей, которые жили в этот период

1
1
2
3
4
2
3
4

Слайд #9

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!