Презентация по слайдам:
Слайд #1
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 29
Алтайский край, город Яровое
(МБДОУ-д/с № 29)
«Семинар-практикум»
в рамках городского
образовательного округа
«Организация системы
дополнительного
образования»
2023 год
Слайд #2
Повестка дня
09.30 – 09.35 Приветственное слово (Пышенко О.А., заведующий МБДОУ-д/с № 29).
09.35–09.45 «Психологическая основа дополнительного образования дошкольников» (Бастрыкина Г.А., педагог-психолог).
09.45 – 09.55 Презентация «Организация дополнительного образования – глазами молодого педагога» (Клычкова Т.А., Бочкарёва А.А., воспитатели).
09.55– 10.10 Выступление «Взаимодействие МБДОУ-д/с № 29 и ГОЦ по БДД «Зебра» в рамках профилактики ДДТТ в современном образовательном пространстве» (Савенко Н.А., педагог дополнительного образования ЦНТТУ г.Яровое; Борисенко О.А., капитан полиции, ИПБДД ОГИБДД МО МВД России «Славгородский»).
Представление опыта кружковой работы в МБДОУ-д/с № 29:
10.10–10.20 «Юный пешеход» (Лазарева Е.А., воспитатель).
10.20–10.30 «Волшебные шашки» (Фёдорова Т.Н., воспитатель).
10.30 –10.40 «Родничок» (Горина Т.В., воспитатель).
10.40 – 10.55«Театральные ступеньки» (Григоренко Е.И., музыкальный руководитель).
10.55 – 11.00 Рефлексия (Бастрыкина Г.А., педагог-психолог).
Слайд #3
Цель – дать ребенку возможность реализовывать себя в понравившейся ему деятельности.
Задачи:
расширять и углублять умения и навыки, предусмотренные программами;
создавать условия для развития личности;
развивать мотивацию личности к познанию и творчеству;
способствовать созданию эмоционального благополучия;
приобщать к общечеловеческим ценностям;
развивать интеллектуальную и духовную стороны личности ребенка;
осуществлять профилактику и коррекцию психического и физического здоровья детей.
Слайд #4
.
Слайд #5
Слайд #6
Документация педагога
Слайд #7
Слайд #8
Направления
Слайд #9
Целевые ориентиры:
не подлежат непосредственной оценке;
не являются непосредственным освоением оценки как итогового , так и промежуточного уровня развития детей;
не является основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей;
не является основной объективной оценки соответствия установленным требованием образовательной деятельности и подготовки детей;
не является непосредственным основанием при оценке качества образования.
Слайд #10
Спасибо за внимание!
