Сообщение из опыта работы "Эффективные методы и приемы мотивации и стимулирования трудовой деятельности детей дошкольного возраста"

Слайд #1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №77 «Аистёнок»

Подготовила
воспитатель
Таранова С.Ю.
г. Мытищи
Сообщение из опыта работы «Эффективные методы и приемы мотивации и стимулирования трудовой деятельности детей дошкольного возраста»

Слайд #2

«Дайте детям радость труда.
Эту радость ему несут успех, осознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять радость другим.» В.А.Сухомлинский
Одним из условий организации трудовой деятельности с дошкольниками является мотивация.
Мотивация – это совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, придают этой деятельности направленность, ориентированную на достижение цели.
С мотивации начинается любое взаимодействие между ребёнком и взрослым. Без мотивации со стороны взрослого у дошкольника не будет активности, не возникнут мотивы, ребёнок не будет готов к постановке целей.

Слайд #3

Я выделила 6 типов мотивации:

«Помоги игрушке», ребёнок достигает цели обучения, решая проблемы игрушек.
Помощь взрослому – «Помоги мне». Здесь мотивом для детей является общение со взрослым, возможность получить одобрение, а также интерес к совместным делам, которые можно выполнять вместе (Ребята к нам сейчас придут гости. Помогите мне, пожалуйста, убрать игрушки)
«Научи меня» - основан на желании ребёнка чувствовать себя знающим и умеющим.
Я сообщаю детям, что собираюсь заняться какой - либо деятельностью и прошу детей научить меня. По окончании игры каждому ребёнку даю оценку его действий и раздаю звездочки.
«Художественное слово». Я использую стихи, песенки, потешки, загадки и т. д. Этот тип мотивации можно использовать во всех возрастных группах.
«Словесный». Она осуществляется только по словесному указанию. Это проблемные ситуации, прием соревнования, просьба.
«Предметно-действенный». Это письма, волшебная корзина, коробочки, волшебная шкатулка, чудесный мешочек, плакаты.

Слайд #4

В работе, для мотивации, я предлагаю использовать кукол-помощников и адвент-календарь.
Куклы-помощники
Адвент-календарь
Создание мотивации к трудовой деятельности

Слайд #5

Дидактическая кукла-помощник - обладает целым рядом несомненных достоинств, позволяющих широко применять её, как в практике воспитателя, так и в семье. Она помогает организовать детей, поставить цель, а также интересные задачи для ее выполнения. Куклы-сезонные: Девочка Осень, Девочка Зима, Девочка Весна, Девочка Лето. У каждой куклы есть 5 прозрачных кармашков для заданий.

Слайд #6

Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность
Индивидуальная работа
Проектная деятельность
Многофункциональность
Позволяет использовать в различных видах деятельности

Вариативность
Сменяемость материала в зависимости от целей и задач



Трансформируемость
Возможность изменений в соответствии с возрастом детей; по сезонам, темам недели.


Насыщенность
Задания, дидактические игры, поручения и пр.
Адвент-календарь
Куклы-помощники
Применение в работе :

Слайд #7

Адвент – календарь
Адвент-календарь-календарь ожидания какого-либо события, праздника.
В ожидании Нового года
Педагогический проект «Деревья»

Адвент-календарь можно использовать в своей группе для организации «Трудовой недельки»
«Адвент» может быть на любую тему. Оформление календаря так же имеет множество вариантов (в виде панно, объемной фигуры, лэпбука, в виде аппликации на листе бумаги разного формата и пр.). Календарь ожиданий может стать вариантом оформления тематики недели, проектной деятельности педагога, формой взаимодействия с родителями.

Слайд #8

Стимулирование

МЕТОД НАГЛЯДНО – ПРАКТИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
«Паспорт воспитанника» - представляет собой «книжку» (лист формата А4, сложенный пополам), на первой странице которой ребенок пишет свое имя и рисует автопортрет. Последующие страницы озаглавлены по основным видам трудовой деятельности. Анализируя в течение дня действия и стремления детей, воспитатель ставит в «паспорт» печати (используя смайлики, наклейки), причем не столько за результат, сколько за старание и прогресс. Ребенок, собравший 10 печатей (данная цифра условна), получает возможность достать сюрприз из «волшебного мешочка» («волшебной коробочки»).
«Времена года» - метод стимулирования воспитанников. Пособие классифицируется по временам года:
осенью - это корзина (банка), в которую в виде поощрения кладут осенние
листочки или овощи;
зимой - елочка, на которую «вешают» (приклеивают) игрушки;
весной -ваза, заполняемая цветами;
летом - ежик, на иголки которого в качестве поощрения «нанизывают» (наклеивают) яблочки. Дети стараются собрать как можно больше наград.

Слайд #9

Стимулирование

Соревнование - один из основных методов стимулирования, основанный на присущем детям стремлении к соперничеству. Утверждение себя среди окружающих - врожденная потребность человека, реализуемая им путем соревнования с другими людьми.

Можно использовать «Оценочные карты» - пособие разработано И.Б. Едаковой (или алгоритмы). На специальных картах схематически изображена последовательность действий и требования, предъявляемые к их качеству. Каждому ребенку в соответствующую графу проставляют значок - оценку, свидетельствующий об успехе или неуспехе в освоении им конкретных действий.

Слайд #10

Спасибо за внимание!
«Труд- основное условие всей
человеческой жизни –и при том
в такой степени, что мы в
известном смысле должны
сказать: ТРУД создал самого
человека» Ф.Энгельс