Выступление на педсовете "Особенности самостоятельной работы учащихся на уроках в начальной школе"

Слайд #1

Особенности самостоятельной работы учащихся на уроках в начальной школе
Подготовила:
учитель начальных классов
Полева С.В.

Слайд #2

Самостоятельная работа – это форма организации учебной познавательной деятельности без участия учителя, но по его заданию путем проявления максимальной самостоятельности, творчества, инициативы, в специально отведенное для этого время урока.

Слайд #3

Планируя самостоятельную работу необходимо:


Предусматривать ее место в структуре урока.
Определить оптимальный объем в зависимости от уровня подготовленности своих учеников, а также сложности изучаемого материала.
Предусматривать затруднения, которые могут возникнуть при выполнении самостоятельной работы.
Определить форму заданий.
Установить оптимальную длительность работы.
Подбирать соответствующий дидактический материал.
Предусматривать рациональные способы проверки и самопроверки работ учеников.

Слайд #4

Для организации самостоятельной работы требуется:

- Осознание учащимися цели задания.
(Учитель должен найти такую формулировку задания, которая вызывала бы у школьников интерес к работе, стремление выполнить ее как можно лучше)
- Знание процедуры выполнения.
(Учащиеся должны ясно представлять в чем заключается задача)
- Соответствовать учебным возможностям ученика, постепенно переходить от одного уровня сложности к другому.
- Минимум шаблонности, т. к. основная ее задача - развитие познавательных способностей, инициативы и творчества ученика.

Слайд #5

Формы самостоятельной работы



В малых группах В парах
Индивидуальная

Задания Задания одинаковые,
разные по форме, но позволяют сравнить
одинаковые по разные подходы к решению содержанию. проблемы.

Слайд #6

Самостоятельные работы
могут быть:
Обучающими
Тренировочными
Закрепляющими
Развивающими
Творческими
Контрольными

Слайд #7

Виды самостоятельной работы
Графический диктант «Да» - ∩ «нет» - __
Если число 47 увеличить на 30, то получится 50?
Разность чисел 32 и 8 равна 24?
Чтобы равенство □-4=68 стало верным в окошко нужно записать число 73?
86 – 30 > 30+26 ?
Если по 3 взять 4 раза получится 12?
8+8+8 = 8×2 ?
5+5+5 = 5×3 ?
В одной коробке 6 карандашей. В трех таких коробках будет 19?
Решением уравнения Х+40=47 является число 7?
Математический диктант

Слайд #8

Игра «Центрифуга»
320
+ 80
+ 20
+ 100
+ 20
+80
+ 40
– 400
+ 60
400
300
200
180
100
60
460

Слайд #9

Вычисли и расшифруй название
космического корабля
370+50
690+70
610+70
460-80
620 - 40
270 + 30
420
760
680
380
580
300
Т
В
О
О
С
К
760
420
580
680
300
380
В
О
С
Т
О
К

Слайд #10

Многоуровневые задания

Слайд #11

Самостоятельная работа на этапе решения поставленной задачи.
- Спиши. Найди слова с чередованием согласных в корне. Обозначь корень, подчеркни чередование. Есть ли отличия между корнями?
Правое ухо – шапка–ушанка, красный сапог – новые сапожки, подушка из пуха – пушистый воротник.
для сильных учеников
- Сережа сказал, что в паре слов жучок – сучок есть чередование согласных [ж\\с]. Прав ли Серёжа?

Слайд #12

Самостоятельная работа на этапе контроля и самоконтроля.
Запиши слова в два столбика, выбирая нужный парный согласный
д т
Поса…ка, бесе…ка, ни…ка,отга…ка, поме…ка, ло…ка, салфе…ка, тетра…ка, селё…ка, закла…ка, сосе…ка, се…ка, незабу…ка, площа…ка.

- Не забывай о родственных словах, ласково называющих маленький предмет.

Слайд #13

Изменение привычных заданий
непривычные формулировки задания;
традиционные формулировки с материалом повышенной сложности;
задания, требующие сделать обобщение, вывод и т.п.

Слайд #14

Самостоятельные работы с частичным реконструированием.
1 класс
Тема: Знакомство с буквой Л, л.
- Вставь нужную букву Л или Р.
Мо…ния …емни
…уна …ана
Орё… …оре
3 класс
Тема: Синонимы.
- Вставь пропущенные слова из скобок. Объясни свой выбор.
Магазин детской … (наряд, одежды). Вечером дети надели красивые, праздничные (наряд, одежда) и т. п.

Слайд #15

Самостоятельные работы, заключающиеся в решении нетиповых задач.
1 класс
- Найди слово в слове.
ПЕНАЛ - …
ПОЛЮС - …
ПИЛОТ _ …

- Составь из букв слова.
А, М, Й
Л, А, У, Н
Р, О, Ё, Л
3 класс
Тема: Корень
- Запиши пары слов в таком порядке:
а) однокоренные слова;
б) формы одного и того же слова.
Еловый – ельник, дождик – дождиком, трава – травинка и т. д.
- Как ты думаешь, прав ли Саша, который под буквой а) записал птица – птицы? Почему?

Слайд #16

Самостоятельные работы, заключающиеся в решении нетиповых задач.
1 класс
- Подумай, как связаны слова в первой паре и допиши подходящее по смыслу слово вместо пропуска.
У птицы это крыло, у человека – рука.
У собаки морда, у человека - _________.
У машины – мотор, у человека - ___________.
3 класс
- Найди «спрятанную» шутку.
Ел старик хлеб с ухой, откуда же
Под столом рыбьи кости?
- На чём основана шутка?

Слайд #17

Творческие самостоятельные работы.
1 класс
- Составь предложения по картинке.
Составь предложения по схеме.
____ ____ ____ .
3 класс
Тема: Значение слова.
- Слова иней, роса называют явления природы. Назови и запиши известные тебе явления природы. Составь и запиши с написанными словами предложения.

Слайд #18

Творческое задание
Услужливый м…ро… зат…нул реки л……ком.
По листьям шуршит дождь.
Ре…кий в…тер теребит в…рху…ки д…ревьев.
Во все стороны двинулись мощные потоки в…ды.
До самых бр…вей нахлобучили они белосне…ные ша…ки. Надели пуховые варе…ки.
Шустрые сн…г…ри порхают по ши…кам елей.

Слайд #19

Самостоятельные работы творческого характера
Литературное чтение, 3 класс.
Сочини загадки, скороговорки, сказки, двустишья, четверостишья.
Оформи книжки – самоделки на определённую тему.
Составь картинный план.
Расскажи историю от лица одного из героев.
Озаглавь каждую часть текста.
Окружающий мир, 3 класс.
Тема: Солнце – источник тепла.
подготовь рассказ «Если бы на Земле всё время была ночь»
Тема: Размножение растений.
подготовь книжку в картинках «Как человек использует плоды и семена растений?»

Слайд #20

Тетради на печатной основе
Русский язык, 3 класс.
Тема: Правописание непроизносимых согласных.
- Прочитайте слова. Составьте с каждым из них словосочетание таким образом, чтобы придуманное слово начиналось с непроизносимой согласной, имеющейся в исходном слове.
Со…нце, праз…ник, грус…ный, звёз…ный, мес…ный, трос…ник.
Окружающий мир, 3 класс.
Тема: Животные – часть природы.
- Составьте рассказ «Человек и животные»
- Расскажи о посещении зоопарка, цирка или театра зверей. Какое животное тебе особенно понравилось? Почему?

Слайд #21

Вывод:
Самостоятельная работа развивает умственную деятельность детей, инициативу, упорство в достижении цели, формирует навыки самоорганизации и самоконтроля, служит ведущим средством в превращении полученных знаний в умения и навыки

Слайд #22

Спасибо за внимание!