Презентация по физической культуре на тему "Профилактика травматизма" (3 класс)

Слайд #1

Профилактика травматизма на уроках
физической культуры


Учитель физической культуры
МОУ Карабихская ОШ ЯМР
Гоох Надежда Юрьевна

Слайд #2

Введение
На занятиях физической культуры учащиеся входят в группу риска, которая подвержена травматизму, т.к. урок физической культуры отличается от других высокой двигательной активностью занимающихся, с использованием различного спортивного оборудования, инвентаря.

Слайд #3

Несмотря на меры предосторожности, предпринимаемые большинством учителей на уроках физической культуры еще нередки случаи травматизма. В общей структуре детского травматизма этот вид стоит на четвертом месте после бытового, уличного и школьного.

Слайд #4

Понятие «травма» происходит от греческого trauma – рана, повреждение, сопровождающееся изменением анатомических структур и функции травмированного органа в результате воздействия физического фактора, превышающего физиологическую прочность ткани.

Слайд #5

Травмы условно можно разделить на:
возникающие в результате действия давления, натяжения, сгибания и перекручивания.
открытые или закрытые травмы (по наличию или отсутствию повреждений наружных покровов)
макротравмы и микротравмы (по обширности повреждений)
легкие, средние и тяжелые (по тяжести течения и воздействия на организм)

Слайд #6

Статистика травмированных учащихся :

наибольший процент падает на детей 12—14 лет
учащиеся младших классов (7—11 лет)
15—16-летние подростки.
у мальчиков повреждения,
полученные на занятиях
физической культурой,
наблюдаются в два раза
чаще, чем у девочек.

Слайд #7

Статистика по разделам учебной программы:
55,1 % травм, полученных учащимися, приходятся на занятия по спортивной гимнастике;
23 % — по легкой атлетике, лыжной подготовке и на коньках;
8,2 % — по спортивным играм;
на другие виды травматизма падает 13,7 % повреждений.

Слайд #8

Часто получение травм учащимися связано:
С неумением распознавать травмоопасную ситуацию;
С физической слабостью;
С неумением контролировать свое поведение;
С индивидуально-психологической особенностью учащихся;
С неразвитой координацией и плохой ориентацией в пространстве;
Гипокинезия.

Слайд #9

Гимнастика
Основное средство физического воспитания в школе. На занятиях по гимнастике необходимо особенно строго соблюдать меры предосторожности, так как при выполнении многих гимнастических упражнений возможны
срывы и падения, в
результате которых
занимающиеся могут
получить различные
травмы.

Слайд #10

Профилактика травматизма на уроках гимнастики:
Все занятия на спортивном оборудовании должны проходить организованно и под непосредственным контролем учителя физического воспитания.
В целях безопасной работы на спортивных снарядах важное значение имеет физическая помощь, страховка и самостраховка учащихся на занятиях.

Слайд #11

Строго соблюдать правила рациональной методики обучения, учитывать индивидуальные особенности учащихся;
Врачебный контроль и самоконтроль за физическим состоянием и самочувствием;
При групповом выполнении упражнений (гимнастические стенки, скамейки, бревна, турник и др.): спортивные снаряды рекомендуется размещать так, чтобы упражнения могли одновременно выполнять несколько учащихся без скопления их вокруг снарядов. 

Слайд #12

Легкая атлетика
Легкая атлетика объединяет различные виды физических упражнений со стереотипными (повторяющимися в неизменном виде), циклическими (спортивная ходьба, бег), ациклическими
(метания, прыжки)
и смешанными
движениями (кросс). 

Слайд #13

Профилактика травматизма на уроках легкой атлетики:
Места проведения занятий следует постоянно содержать в порядке. Своевременно проводить ремонт беговых дорожек и легкоатлетических секторов;
Перед занятием проверить состояние площадок, исправность инвентаря
и оборудования.

Слайд #14

Следить, чтобы в зонах безопасности при беге и прыжках не было посторонних предметов.
При проведении занятий по прыжкам в высоту пользоваться только стационарными или переносными ямами из матов, не применять способы прыжков в высоту, не предусмотренные рабочей программой.
При проведении занятий по
метанию следить, чтобы в зоне
бросков никого не было. Находясь
вблизи зоны метания, нельзя
поворачиваться спиной к направлению
объекта метания.

Слайд #15

Спортивные игры
Большинство спортивных игр характеризуются разнообразными движениями, бегом, остановками, поворотами, прыжками, ударами, ловлей и ведением мяча при поддержке игроков своей команды и активном
сопротивлении
противника.

Слайд #16

Баскетбол
Это спортивная игра с нестандартными движениями и работой переменной мощности. Она требует от учащихся автоматизации двигательных навыков, высокой подвижности
нервных процессов и
Совершенной
деятельности
анализаторов.

Слайд #17

Волейбол
Это спортивная игра, отличающаяся высокой динамикой, скоростно-силовой работой переменной мощности. Травмы во время игры в волейбол учащийся может получить главным образом при
неправильном приеме
и передачи мяча,
падениях, прыжках и
блокировке мяча.

Слайд #18

Профилактика травматизма на уроках по спортивным играм:
Занятия по баскетболу и волейболу необходимо проводить на спортивных площадках и в залах, имеющих размеры, отвечающие требованиям правил игры;
Все занимающиеся обязаны быть в спортивной форме, спортивной обуви;
Занятия должны проходить
под руководством
учителя;

Слайд #19

На занятиях необходимо соблюдать дисциплину, выполнять требования и указания преподавателя;
Занятия должны проходить на сухой площадке. Все острые и выступающие предметы должны быть заставлены матами или ограждены;
Тренировочные игры
должны проходить в
соответствии с
правилами данных
видов спорта.

Слайд #20

Лыжная подготовка
 Уроки по лыжной подготовке проходят на сложном рельефе местности при переменных, порой трудных погодных условиях и при значительном утомлении занимающихся.Всё это необходимо внимательно
анализировать
и учитывать при
планировании.

Слайд #21

Профилактика травматизма на уроках лыжной подготовки:
Обувь и одежда занимающихся должны соответствовать установленным требованиям;
Занятия должны проводиться организованно под руководством учителя, самовольный уход из строя и самостоятельное катание строго воспрещается;
На спуск первым приходит учитель
и предупреждает обо всех
неожиданностях на трассе, указывает интервал между лыжниками на спуске.

Слайд #22

Учащимся не следует обгонять друг друга на узких дорогах и неудобных для обозрения спусках. Не следует останавливаться и стоять на трассе спуска;
Крутизна трассы должна соответствовать уровню технической подготовленности учащихся. Спуск на средних и крутых склонах разрешается осуществлять только поочерёдно, на достаточном
расстоянии друг от друга.

Слайд #23

Рекомендации по оказании первой доврачебной помощи при спортивных травмах
Первая помощь  это совокупность простых, целесообразных мер по охране здоровья и жизни пострадавшего. Первая помощь должна оказываться сразу на месте происшествия. Сущность первой помощи заключается в прекращении дальнейшего воздействия травмирующих факторов и в обеспечении скорейшей транспортировки пострадавшего в лечебное учреждение, предупреждении опасных последствий травм.

Слайд #24

При оказании первой помощи следует руководствоваться следующими принципами:


Правильность и целесообразность.
Быстрота.
Обдуманность, решительность и спокойствие.

Слайд #25

При оказании первой помощи необходимо установить:


Обстоятельства, при которых произошла травма.
Время возникновения травмы.
Место возникновения
травмы.

Слайд #26

Выводы
Работа по профилактике детского травматизма должна вестись в трех основных направлениях:
1. Создание травмобезопасной среды, в которой пребывают дети;
2. Выработка у детей безопасного поведения в различных жизненных ситуациях;
3. Закаливание и физическое развитие
детей, направленное на укрепление
костно-мышечной системы и выработку координации движений.

Слайд #27

Правильное выполнение методических и организационных указаний, своевременный врачебный контроль и соблюдение дисциплины сводят число травм на нет.
Спасибо за внимание.