Читать

"Современные технологии построения партнёрских взаимоотношений семьи и ДОУ"

Cкачать презентацию: "Современные технологии построения партнёрских взаимоотношений семьи и ДОУ"

Читать публикацию

Скачать презентацию

Вставить эту публикацию

Прочитать другие публикации на CdnPdf

Вставить код

Ничего не найдено.

Презентация по слайдам:

Слайд #1

Проект во второй младшей группе «Колокольчик»

«Современные технологии построения партнёрских взаимоотношений семьи и ДОУ»

Слайд #2

Тип проекта: информационно - познавательный, долгосрочный.
Участники проекта: воспитатели, родители, дети.
Сроки реализации: ноябрь 2022 – май 2023

Слайд #3

Актуальность проекта
Детский сад первое воспитательное учреждение, которое вступает в контакт с родителями, где и начинается их педагогическое просвещение. От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребёнка. Именно от качественной работы воспитателя зависит уровень педагогической культуры родителей. Для того, чтобы быть настоящим пропагандистом средств и методов дошкольного воспитания, детский сад в своей работе, должен служить образцом такого воспитания. Согласуя свои действия с семьёй, необходимо стараться дополнить или компенсировать домашние условия воспитания.
Роль семьи в обществе несравнима по своей силе. Именно в семье закладываются основы нравственности человека. Современная ситуация, в которой оказалось наше общество, требует поиска новой модели общественного воспитания личности и новых технологий построения партнёрских взаимоотношений семьи и ДОУ» .

Слайд #4

Предполагаемый результат
Совместная работа семьи и ДОУ будет способствовать повышению уровня педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания детей, формированию мотивации родителей к систематическому сотрудничеству с педагогами детского сада, а так же к участию в образовательном процессе ДОУ, установлению единства стремлений и взглядов на процесс воспитания и обучения дошкольников между детским садом и семьёй.

Слайд #5

Цель проекта
Повышение культуры родителей, укрепление взаимодействия сада и семьи, усиление её воспитательного потенциала.

Слайд #6

Задачи проекта

1.Взаимодействие с родителями для изучения их семейной микросреды, повышение и содействие общей культуры семьи и психолого-педагогической компетентности родителей.
2. Оказание практической и теоретической помощи родителям воспитанников в формировании умений и навыков работы с детьми.
3. Использование с родителями различных форм сотрудничества и совместного творчества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям.
4. Воспитание уважения к ребёнку и родителю.

Слайд #7

Этапы проекта
1.Подготовительный
- Изучение методической литературы по теме проекта.
- Анкетирование родителей.
- Разработка методических материалов для реализации проекта.
2. Основной
- Разработка конспектов мероприятий и их проведение.
- Реализация планов взаимодействия участников проекта.
3. Заключительный
- Анализ проделанной работы
- Проведение акции «Цветы для ветерана»

Слайд #8

Основные методы работы с родителями
Традиционные: беседа, консультация, родительское собрания, тестирование, анкетирование, наблюдение.
Нетрадиционные: тренинг, мастер – класс, круглый стол, проведение акций, создание сайта группы или группы для взаимосвязи.

Слайд #9

Родительские собрания
Существует много вариантов проведения родительских собраний. Их характер и направленность подсказывает сама жизнь, система организации работы в детском коллективе. Тематика и методика собрания должны учитывать возрастные особенности детей, уровень образованности и заинтересованности родителей, цели и задачи воспитания, стоящие перед детским садом. Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки детей.
В нашей группе было проведено два родительских собрания по темам «Давайте познакомимся» и «Воспитание культуры поведения у младших дошкольников.

Слайд #10

Слайд #11

Консультации и беседы
За прошедший год было проведено множество консультаций как индивидуальных, так и фронтальных по темам : «Адаптация ребёнка в детском саду», «Что должен уметь ребёнок 3 – 4 лет», «Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста», «Режим дня в жизни ребёнка» и др. Ежедневные беседы о питании, сне, играх, о взаимоотношениях со сверстниками, об успехах на занятиях, о безопасности детей в группе, на площадке, дома, на улице.