Презентация по биологии "Подготовка к ОГЭ по биологии. Трофические связи" (9 класс)

Слайд #1

ОГЭ
Пищевые связи

Слайд #2

Факторы среды

Слайд #3

Факторы неживой природы (абиотические)
Факторы живой природы (биотические)
Фактор «человеческий» (антропогенный)
Факторы среды
(экологические факторы)

Слайд #4

Взаимоотношения
живых организмов

Слайд #5

Хищничество
Паразитизм
Симбиоз
Конкуренция
Нейтральные отношения
Взаимоотношения
живых организмов

Слайд #6

Цепи питания
(пищевые связи)

Слайд #7

Слайд #8

Продуценты (лат. производящий) – автотрофные организмы, способные производить органические вещества из неорганических, используя фотосинтез или хемосинтез (растения и автотрофные бактерии).

Слайд #9

Консументы (лат. потреблять, расходовать) – гетеротрофные организмы, потребляющие органическое вещество.
Консументы бывают трех порядков:
растительноядные животные
плотоядные животные
всеядные животные

Слайд #10

Редуценты - это сапрофиты (обычно, бактерии и грибы), питающиеся органическими остатками мёртвых растений и животных (детритом).

Слайд #11

Внутри экологической системы органические вещества создаются автотрофными организмами (например, растениями). Растения поедают животные, которых, в свою очередь, поедают другие животные.
Такая последовательность называется пищевой цепью, а каждое звено пищевой цепи называется трофическим уровнем (греч. trophos «питание»).

Слайд #12

Линейные пищевые цепи - большая редкость в природе. Как правило, пищевые цепи в экосистеме тесно переплетаются.
Совокупность пищевых связей в экосистеме образует пищевые сети, в которых многие консументы служат пищей нескольким членам экосистемы.

Слайд #13

Цепи питания
(пищевые связи)

Слайд #14

В водоеме обитают разнообразные организмы: окунь, щука, одноклеточные зеленые водоросли (хлорелла), дафнии, головастики. Составьте цепь питания из названных организмов. Укажите консумента третьего порядка. В какие взаимоотношения он может вступать с организмом, который находится на более высоком трофическом уровне. Укажите два типа взаимоотношений, ответ поясните.
ВОПРОС 1

Слайд #15

1) хлорелла - дафнии - головастики - окунь – щука;
2) консумент третьего порядка – окунь;
3) хищничество;
4) щуки питаются окунями ИЛИ окуни поедают молодь и икру щуки;
5) конкуренция;
6) окуни и щуки – хищные рыбы (питаются другими видами рыб).
Ответ:

Слайд #16

Если в лесу на площади 1 га взвесить отдельно все растения, всех животных по отдельности (насекомых, земноводных, рептилий, птиц, млекопитающих), то представители какой группы суммарно будут самыми тяжелыми и самыми легкими?
ВОПРОС 2

Слайд #17

1) самыми тяжелыми будут растения;
2) они находятся в начале пищевой цепи;
3) самыми легкими будут млекопитающие и птицы;
4) они находятся в конце пищевой цепи (занимают высокие трофические уровни);
5) они дополнительно теряют массу (энергию) на поддержание температуры тела.
Ответ:

Слайд #18

Почему зерноядные птицы в разные периоды жизни (расселения, размножения) могут занимать в пищевых цепях место консументов I и II порядков? В каком случае в их организме накапливается больше гербицидов, использованных для обработки поля пшеницы, на котором кормятся птицы?
ВОПРОС 3

Слайд #19

1) зерноядные птицы являются консументами первого порядка, когда питаются зерном;
2) зерноядные птицы являются консументами второго порядка, когда выкармливают потомство насекомыми;
3) больше гербицидов накапливается при питании насекомыми (у птенцов);
4) гербициды передаются по пищевым цепям (аккумулируются);
5) чем выше трофический уровень, тем больше гербицидов накапливается в организме.
Ответ:

Слайд #20

Составьте пищевую цепь, используя всех названных представителей: крестоцветные блошки, хорь, уж, листья репы, лягушка. Определите консумента II порядка в составленной цепи и объясните свой выбор.
ВОПРОС 4

Слайд #21

1) листья репы – крестоцветные блошки – лягушка – уж – хорь;
2) консумент второго порядка – лягушка;
3) так как она питается консументами первого порядка (растительноядными организмами);
Ответ:

Слайд #22

Что является главным источником энергии для организмов, обитающих на дне глубоководных экосистем в условиях недостаточности света и кислорода? Назовите организмы, приспособленные к жизни в данных условиях. Какую функциональную группу экосистемы они составляют?
ВОПРОС 5

Слайд #23

1) главным источником энергии является детрит – отмершие растения и погибшие животные;
2) детритофаги (раки, черви-трубочники), бактерии-сапротрофы;
3) детритофаги выполняют роль консументов;
4) бактерии-сапротрофы - роль редуцентов.
Ответ: