Презентация "Отчет учителя-логопеда ДОУ Аббакумовой Светланы Ивановны за 2023-2024 уч.г."

Слайд #1

Анализ коррекционно-логопедической работы
учителя-логопеда
Аббакумовой Светланы Ивановны
за 2023-2024 учебный год
МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 477 г.ЧЕЛЯБИНСКА»

Слайд #2

Мониторинг

Состав группы:
Подготовительная группа комбинированной направленности «Росинка». Возраст детей 6-7 лет. На начало учебного года всего 8 детей: 5 мальчиков, 3 девочки. ОНР III уровня со стертой формой дизартрии – 8.
Подготовите6льная группа комбинированной направленности «Ягодка». Возраст детей 6-7 лет. На начало учебного года всего 6 детей: 5 мальчиков, 1 девочка. ОНР III уровня со стертой формой дизартрии – 6.

На конец года:
Состав и количество детей в группах «Росинка» и «Ягодка» тот же. Всего 14 детей: 10 мальчиков, 4 девочки. ОНР III уровня у ребенка со стертой формой дизартрии - 3, фонетико-фонематическое нарушение речи у ребенка со стертой формой дизартрии – 2, со значительным улучшением – 9.
У всех детей групп комбинированной направленности «Яблонька» и «Капелька», занимающихся с логопедом наблюдается положительная динамика в речевом развитии.
Проанализировав коррекционно-логопедическую работу за 2023-2024 учебный год, по результатам мониторинга (приложение 1) можно сделать вывод, что задачи поставленные мной решены, намеченные цели достигнуты.

Слайд #3

Самообразование

В этом учебном году мною пройдены курсы:
- «Профилактика и коррекция задержки речевого развития у детей» (ООО «Инфоурок»).
- «Реализация педагогических технологий в решении актуальных проблем педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» (МБУ ДПО «Центр развития образования города Челябинска»).
- «Методики и ключевые компетенции педагога дошкольного образования в соответствии с ФОП и ФАОП ДО» (ООО «Образовательный центр «ИТ-перемена»).
- «Информационно-коммуникативные технологии в работе воспитателя дошкольной образовательной организации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ДО» (ООО «Образовательный центр «ИТ-перемена»).
- «Организация образовательной деятельности с детьми с ОВЗ в дошкольных образовательных организация в соответствии с требованиями ФГОС ДО» (ООО «Образовательный центр «ИТ-перемена»).
- «Оказание первой помощи в образовательной организации» (ООО «Образовательный центр «ИТ-перемена»).
- «Система логопедической работы по преодолению нарушений звукослоговой структуры слов у детей» (ЗАО «Служба социальных программ «ВЕРА»).
- «Основы клинической логопедии» (ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации»).

Слайд #4

Самообразование
В этом учебном году мною пройдены:
интенсивы:
- «Логопедический массаж: эффективный инструментарий в коррекции речевых нарушений» (ЧОУ ДПО «ЛогопедПрофи. ЛогоЭксперт»).
- «До речи. Формирование базовых доречевых предпосылок» (МастерскаяЛого).
- «После запуска речи» (МастерскаяЛого).
- «Мастерская фонематики» (МастерскаяЛого).
- «Игровой подход к коррекции речевых нарушений» (АНО ДПО «ОЦ Каменный город»).
практикумы:
- «Мастерская диагностики» (МастерскаяЛого).

Слайд #5

Слайд #6

Слайд #7

Слайд #8

Слайд #9

Слайд #10

Слайд #11

Слайд #12

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Слайд #16

Слайд #17

Слайд #18

Слайд #19

Пополнение и обновление коррекционно-развивающей среды кабинета

Слайд #20

Речевая игра «Согласные твёрдые и мягкие»

Упражнения направлены на предупреждение нарушений письменной речи у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями и без них.
Данная игра также поможет:
- подготовить детей к усвоению правил правописания;
- закрепить представления о твёрдости и мягкости согласных в русском языке;
- научиться различать на слух и в произношении твёрдые-мягкие согласные звуки изолированно, в прямых слогах и в словах (в начале слова перед гласными звуками).
Она способствует:
- развитию фонематического восприятия;
- формированию первоначальных навыков звукового анализа и синтеза слов;
- развитию логического мышления, зрительного и слухового внимания, памяти;
количественному и качественному обогащению активной лексики.

Слайд #21

Речевая игра «Согласные твёрдые и мягкие»
Упражнения направлены на предупреждение нарушений письменной речи у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями и без них.
Данная игра также поможет:
- подготовить детей к усвоению правил правописания;
- закрепить представления о твёрдости и мягкости согласных в русском языке;
- научиться различать на слух и в произношении твёрдые-мягкие согласные звуки изолированно, в прямых слогах и в словах (в начале слова перед гласными звуками).
Она способствует:
- развитию фонематического восприятия;
- формированию первоначальных навыков звукового анализа и синтеза слов;
- развитию логического мышления, зрительного и слухового внимания, памяти;
количественному и качественному обогащению активной лексики.

Слайд #22

Спасибо за внимание!