Презентация по формированию целостной картины мира на тему "Мой город Ровеньки" (группа раннего возраста)

Слайд #1

 
 
Дидактические и развивающие игры
по теме «Мой город»
Государственное дошкольное образовательное учреждение
Луганской Народной Республики
«Ровеньковский ясли-сад комбинированного вида «Антошка»
Подготовили:
Котлярова Е. В.
Дмитришак О. И.
г. Ровеньки

Слайд #2

«ГЕРБ НАШЕГО ГОРОДА»
Цель: Закреплять знания детей о гербе родного города. Активизировать словарь.
Как ты думаешь, что означает
герб нашего города?
Как бы ты назвал форму герба?
Какие цвета присутствуют на гербе?
Что изображено на гербе?
Подумай, зачем городу нужен герб?
«НАЗОВИ ЛАСКОВО»
Цель: Развивать речь детей, умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму слова. Воспитывать любовь к родному городу.
Город,
улица,
флаг,
проспект,
дом,
лес,
сад,
завод,
сквер,
магазин.

Слайд #3

«ЭКСКУРСИЯ»
Цель: Способствовать развитию умения ориентироваться в родном городе. Закреплять знания о его достопримечательностях.
Дети садятся на стулья, поставленные в 2 ряда, как сиденья в автобусе. На переднем стуле сидит «водитель». Он держит в руках воображаемый руль. Один ребенок одет в костюм светофора.
Дети: Мы в автобус дружно сели
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал.
Дети ритмично покачиваются, водитель «крутит руль».
Светофор:
Стоп! Машинам красный свет.
Дальше вам дороги нет.
Посмотрите-ка в окошки
И подумайте немножко:
Что за здание перед вами?
Отвечайте быстро сами.
Ребенок в костюме светофора задает
вопросы, показывая детям фотографии улиц, памятников, достопримечательностей:
Что за улица перед вами?
Что за памятник перед вами?
Что за предприятие перед вами?
Что за здание перед вами? И т.д.
(Ответы детей)
Светофор: Свет зеленый зажигаю
И вас дальше отправляю.
Так дети путешествуют по родному городу и возвращаются на улицу, где находится детский сад.

Слайд #4

«ЗАГАДКИ О РОДНОМ ГОРОДЕ»
Цель: Закрепить знания детей о родном городе, развивать воображение, память.
Ход игры: воспитатель загадывает загадку о каком-либо месте в городе, а дети отгадывают.
Например:
Это здание стоит на улице Карла Маркса. Оно большое, двухэтажное, с множеством окон. Каждое утро родители приводят туда своих детей, чтобы они играли, занимались, общались друг с другом. (Детский сад) Это здание находится на проспекте Ленина, красивое, с белыми колоннами. Все жители города любят ходить туда на представление, смотреть новые постановки. Здесь проходят концерты, торжественные, праздничные мероприятия. (Дом культуры им.Горького). Целый комплекс развлекательных и услуг для детей и взрослых. Он расположен в самом центре города и очень популярен среди любителей аттракционов (Парк им.Героев). Его посещают дети и взрослые, которые хотят узнать об истории нашего города. (Историко-краеведческий музей). Это место любимо, как взрослыми жителями города, так и ребятишками. Туда часто ходят отдыхать, насладиться красотой природы, подышать свежим воздухом, прокатится на велосипедах. (Гремучий лес).
Варианты игры. Загадки можно загадывать по типу игры «Да - нет» (Дети задают наводящие вопросы, а воспитатель отвечает «да» или «нет», также можно поменяться ролями).

Слайд #5

«ЛОТО»
 Цель: Закрепить названия
памятников и
достопримечательностей
города.
Возраст : 5-7 лет.
Количество игроков : 1-6.
Ход игры: Раздаются
карточки игрокам 1-2.
Ведущий из мешочка достает фишки. Если у ребенка есть картинка, он ее закрывает. Кто быстрее закроет все картинки, тот выиграл.
«РАЗЛОЖИ ПРЕДМЕТЫ ПО ДОМАМ»
Цель: формировать у детей представления о разнообразии зданий в нашем городе и об их назначении; развивать у детей логическое мышление, умение классифицировать предметы по какому - либо признаку; развивать речь; воспитывать интерес к родному городу.
Ход игры: Детям предлагается разложить отдельные карточки, на то поле, которому они соответствуют. Например, в магазин те предметы, которые необходимы в магазине. Для проверки можно предложить детям перевернуть карточки изнаночной стороной, если карточки одного цвета, то задание выполнено верно. Можно играть с подгруппой детей, в этом случае водящий показывает карточки, а играющие выбирают нужную картинку.

Слайд #6

«ЗНАТОКИ РОДНОГО ГОРОДА»
Цель: закреплять и систематизировать знания детей о памятниках города, развивать зрительное внимание, память и воображение.
Ход игры: Воспитатель делит детей на две команды. Предлагает по
фрагменту открытки,
фотографии узнать
памятник и рассказать
о нем. Справившаяся
с заданием команда
получает фишку. В конце
игры подводится итог.

«КАКОЕ ИЗ ЭТИХ ДЕРЕВЬЕВ НЕ РАСТЁТ В НАШЕМ ГОРОДЕ? »
Цель: Закреплять знания о деревьях родного города.
Берёза, ель, сосна, туя, акация, черёмуха, каштан, тополь, клён, пальма, лиственница.

Слайд #7

«ЗАМОЧНАЯ СКВАЖИНА»
Цель: формировать представления о памятниках архитектуры в нашем городе, развивать память, внимание, пространственное мышление у детей старшего дошкольного возраста, воспитывать интерес к родному городу.
Ход игры: Играть лучше всего группой в 4 - 5 человек. Ведущий прикрывает картинку листом с замочной скважиной и кладет ее перед игроками.
Рассматривать картинку можно только через отверстие, постепенно передвигая верхний лист, не поднимая его. Все рассматривают ее одновременно, но каждый водит лист в течение минуты. Затем ведущий предлагает, чтобы кто-нибудь рассказал, что изображено на картинке, остальные исправляют и дополняют его. В заключение игры картинка открывается, и ведущий объявляет победителя, который рассказал наиболее правильно и подробно. Он и сменяет ведущего.

Слайд #8

«СОСТАВЬ РАССКАЗ ПО КАРТИНКАМ»
(5 шт. с видами города Ровеньки, его достопримечательностей).

Слайд #9

«ГОРОД БУДУЩЕГО»
Цель: Учить детей фантазировать, придумывать собственные названия улиц, уметь объяснять, почему именно так названа улица.
«ИНТЕРВЬЮ»
Цель: Учить детей составлять небольшой связный рассказ по теме
«Мой город». Воспитывать уверенность в себе, любовь к родному городу, желание узнать больше о своем городе.
Материал к игре: микрофон, бейджик с надписью «Корреспондент газеты».

Слайд #10

«ПРОДОЛЖИ ФРАЗЫ»
Цел: Развивать умение завершать предложения, подбирая слова подходящие по смыслу. Закреплять знания о родном городе. Воспитывать любовь к родному городу.
1. Наш город называется…(Ровеньки)
2. Жителей нашего города называют…(Ровенчане)
3. Символика города Ровеньки…( флаг, герб и гимн)
4. Город Ровеньки расположен ….(в ЛНР)
5. Глава города Ровеньки … (Рубанцов Андрей Викторович)
6. Людей, каких национальностей можно встретить в нашем городе…..(русские, белорусы, украинцы, армяне)
7.На центральной улице Ленина много зданий……..(городская администрация, магазины, аптеки, дет.сады, кафе, столовая, парикмахерская)
8. На главной площади есть памятник…. (В.И. Ленину, Молодогвардейцам)
9. Популярным местом отдыха горожан и гостей нашего города является …..(Парк имени Героев)
10. В нашем городе есть дом культуры имени (Горького)
11. Какое предприятие является градообразующим в Ровеньках….(шахты)
12. Больше всего я люблю в нашем городе…….

Слайд #11

«СЛОВА ПРИЗНАКИ.
СКАЖИ КАКОЙ? КАКАЯ?»
Цель: Активизировать в речи детей прилагательные. Развивать память, мышление.
Ровеньки (родной,
любимый, славный,
красивый и др.)
Парк Героев (зеленый,
чистый, красивый и др.)
«ИСПРАВЬ ОШИБКИ»
Цель: Развивать логическое мышление.
Ровеньки — столица России.
Мы живем на домах.
На гербе Ровенек изображена берёза.
На флаге родного города есть изображение планеты Марс.
Самая длинная улица нашего города – улица Мичурина.
С первого этажа видно дальше, чем с последнего.
Город Ровеньки больше по площади города Москвы.
Жителей города Ровеньки называют ровеньковские.

Слайд #12

«ВРЕМЕНА ГОДА В ГОРОДЕ»
Цель:закрепить и уточнить представления детей о разных временах года; развивать связную речь при составлении описательных рассказов о временах года; развивать наблюдательность, зрительное внимание, память; воспитывать интерес к природе родного города.
Ход игры:Игра по типу лото, ребенок должен подобрать карточки с каким - то временем года и аргументировать свой ответ. В дальнейшем при подборе картинок можно усложнить задание, предложив придумать рассказ о времени года.

«ПОДБЕРИ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА К СЛОВУ «РОДИНА»
Родина — родной, народ, родители, родиться, родня, родительский и др.

Слайд #13

«КОГДА ТАК БЫВАЕТ»
Цель: Развивать умение рассказывать о городе, в определении которого указаны нетипичные признаки, развивающие мышление и воображение.
Ход игры: воспитатель называет словосочетание, ребенок раскрывает его значение.
Например:
Холодный город (зимой),
веселый город (в дни праздников),
тёмный город (ночью),
молодой город (новостройки, молодые жители),
зелёный город (весной),
мокрый город (во время дождя),
золотой город (осенью),
спортивный (во время спортивных мероприятий)
и т. д.

Слайд #14

«СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗОВ»
Обратите внимание!
Рассказ взрослого является образцом для детей, поэтому необходимо:
сопровождать рассказ наглядным материалом: фотографиями, репродукциями, слайдами, схемами, рисунками; обращаться к детям с вопросами в процессе рассказа, чтобы активизировать их внимание, вызвать стремление что-то узнать самостоятельно, попробовать о чем-то догадаться самому; не называть дат: они затрудняют восприятие материала; использовать доступную детям лексику, значение незнакомых слов объяснять, не употреблять специальной терминологии, не перегружать рассказ сложными грамматическими конструкциями.

Слайд #15

«НАЙДИ СВОЙ ДОМ»
Цель: сформировать у детей знания о своем городе, о месте своего дома в нем, о разнообразии зданий, имеющихся в Ровеньках; развивать у детей внимательность, наблюдательность, умение находить свой дом среди нескольких; развивать у детей логическое мышление, речь; воспитывать у детей интерес к родному городу.
Ход игры: Детям предлагаются карточки, на которых изображено несколько зданий, необходимо найти свой дом и аргументировать ответ.

«ПОЧИНИ ЗДАНИЕ»
Цель: формировать у детей представления о зданиях нашего города, об их разнообразии; развивать у детей зрительное внимание, логическое мышление и речь; воспитывать любознательность у дошкольников.
Ход игры: Детям предлагаются карточки, где недостает части здания и карточки с недостающими элементами, задача подобрать нужную часть.

Слайд #16

 
«ДОМИНО»
Цель: Закреплять и расширять знания детей о родном городе.
Комплект игры : Домино с картинками памятников и видов города. 28 фишек.
Возраст: 5-7 лет.
Количество игроков: 1-4.
Ход игры: Каждому игроку выдается по 7 фишек. Начинает ходить игрок, у которого есть фишка с парными картинками. Остальные по очереди выкладывают фишки со схожими картинками. Если нет правильной фишки, участник берет ее в банке.
«СКАЖИ СО СЛОВОМ «ГОРОДСКОЙ»
Цель: формировать умение согласовывать существительные с прилагательными по родам и числам; развивать память, речь; воспитывать уверенность в себе.
Ход упражнения: Педагог просит детей называть слова со словом «городской»: транспорт - городской транспорт, квартира – городская квартира, дома, парк, улицы, театр, почта, здание, школа, площади, вокзал, жители.

Слайд #17

«ОДИН – МНОГО»
Цель: Совершенствовать умение детей образовывать слова во множественном числе.
Дом, улица, житель, музей, герб, флаг, магазин, детский сад и др.
«СОСЧИТАЙ ЭТАЖИ»
«Назови дом, в котором 1, 2, 3, 4, 5 этажей».
Образование сложных прилагательных. Можно назвать начало слова, а ребенок продолжает и называет слово целиком.
Дом с одним этажом, – какой? - одноэтажный дом
дом с двумя этажами, - какой?- двухэтажный дом
дом с тремя этажами, – какой? - трехэтажный дом
дом с четырьмя этажами, – какой?- четырехэтажный дом
дом с пятью этажами, – какой? - пятиэтажный дом
дом со многими этажами, – какой? – многоэтажный дом.
Варианты игры «Один – много», «Составь предложение», «Нет чего?»

Слайд #18

«ПОСЧИТАЙ»
Согласование существительных и прилагательных с числительными
Посчитай от 1 до 5 (10), от 5 (10) до 1.
Улица, широкая улица, красивая улица.
Дом, новый дом, высокий дом, многоэтажный дом.
Дорога, широкая дорога, ровная дорога, длинная дорога.
Магазин, детский магазин, большой магазин.
Памятник,
красивый
памятник,
большой
памятник,
бронзовый
памятник.
Музей,
краеведческий музей, исторический музей, музей
космонавтики.
«ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ОТВЕТИВ НА ВОПРОС»
Образование сравнительной степени прилагательных. Игра с мячом или любым другим предметом.
Этот проспект широкий, а другой ещё … (шире).
Этот переулок тихий, а тот ещё … (тише).
Эта дорога узкая, а рядом ещё … (уже).
Этот дом старый, а другой ещё (старее).
Эта площадь большая, а рядом ещё (больше).
Этот памятник высокий, а другой ещё … (выше).

Слайд #19

«ПРИДУМАЙ НАЗВАНИЕ УЛИЦЫ»
Образование прилагательных от существительных. Можно предложить придумать самим и назвать производное слово.
В нашем городе много улиц. Появляются новые дома, улицы, но ещё не имеют названий. Давай придумаем этим улицам такие названия, чтобы жители города их сразу же запомнили.
На этой улице находится вокзал. Назовем ее (Вокзальная).
На этой улице много цветов. Назовем ее (Цветочная).
На этой улице много школ. Назовем ее (Школьная).
На этой улице находится цирк. Назовём ее (Цирковая).
На этой улице много берез. Назовем ее (Березовая).
На этой улице много садовых деревьев. Назовем ее (Садовая).
На этой улице
находится
аптека.
Назовем ее
(Аптечная).
На этой улице
находится
театр.
Назовём её
(Театральная).
Придумай ещё
несколько
названий улиц
сам.

Слайд #20