Преемственность программ дошкольного и начального школьного образования

Слайд #1

Преемственность программ дошкольного и начального школьного образования
Выполнила: Ложкарева Мария
Группы 244

2024г.

Слайд #2

Что же такое преемственность?
"Преемственность - непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию".
ДОУ
Начальная школа
Средняя школа

Слайд #3

Цели и задачи:
Цель преемственности – обеспечить полноценное личностное развитие, физиологическое и психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания.
Преемственность дошкольного учреждения и школы предусматривает задачи:
Подготовить детей в школу с высоким уровнем общего развития и воспитанности, который отвечает требованиям школьного обучения
Развивать знания, умения, качества детей, которые уже приобретены дошкольниками
Активно использовать полученные знания, умения и навыки для дальнейшего всестороннего развития учащихся

Слайд #4

Организация работы по преемственности детского сада и школы в современном образовательном пространстве
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком». Л. С. Выготский
Лев Семёнович Выготский

Слайд #5

Критерии готовности ребенка к школе
Физическая готовность - это такой уровень развития всех систем организма, при котором ежедневные учебные нагрузки не вредят ребенку, не вызывают у него чрезмерного напряжения и переутомления.
Социальная готовность - это настрой ребенка на работу и сотрудничество с другими людьми, в частности взрослыми, принявшими на себя роль учителей-наставников.
Мотивационная готовность - предполагает обоснованное желание идти в школу. В психологии различают разные мотивы готовности ребенка к школе : игровой, познавательный, социальный.

Слайд #6

К началу обучения в школе дети должны уметь:
Строить сложные предложения разных видов.
Составлять рассказы по картине, серии картинок, небольшие сказки.
Находить слова с определённым звуком.
Определять место звука в слове.
Составлять предложения из 3–4 слов.
Членить простые предложения на слова.
Членить слова на слоги (части).
Различать разные жанры художественной литературы: сказку, рассказ, стихотворение.
Самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов, драматизировать небольшие произведения.

Слайд #7

Основными задачами сотрудничества ДОУ и школы являются:
установление единства стремлений и взглядов на воспитательный процесс между детским садом, семьей и школой
выработка общих целей и воспитательных задач, путей достижения намеченных результатов
создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательно - образовательного процесса – воспитателей, учителей, детей и родителей
всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей
оказание психологической помощи в осознании собственных семейных и социальных ресурсов, способствующих преодолению проблем при поступлении ребенка в школу

Слайд #8

Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начального образования играет координация взаимодействия между педагогическими коллективами ДОУ и школы
Организация работы по преемственности
Работа с родителями
Работа с детьми
Методическая работа с педагогами

Слайд #9

Таким образом, значение организации единого образовательного пространства ДОУ и школы :
условие успешного осуществления задачи подготовки детей к школе;
создание условий для реализации в педагогическом процессе единой, динамичной и перспективной системы воспитания и обучения, которая обеспечивает формирование личности.
сближение условий воспитания и обучения, благодаря чему переход к новым условиям обучения осуществляется с наименьшими психологическими трудностями.