Презентация по английскому языку для 5 класса на тему "Еда. Исчисляемое/неисчисляемое""

Слайд #1

Plan of the lesson
(План урока)

Запись даты в тетради
Выполнение письменных упражнения на повторение
Объяснение нового материала вместе с выполнением упражнений для закрепления
Работа с диалогом
Фотоотчет о проделанной работе

Слайд #2

Wednesday, the eighth of April
Classwork
Повторение (в тетр. Выполнить письм. Упр.)
Exercise 1 (cross the odd word out – выписать лишнее слово из каждой строки и его записать)
bread, egg, cheese
Chocolate, butter, apple
Onion, garlic, juice
Carton, fish, bowl
Packet, milk, tomatoes
Exercise 2 (correct a mistake – a/an, some – исправить ошибку и записать правильный вариант, только то, что исправили)
A onion
An olive oil
Some lemon
A tomatoes
An strawberry

Слайд #3

II. Объяснение материала
II. Записать в тетр. правило
There is используем с
ед.ч с исчисляемыми (см. пример 1)
неисчисляемыми (см. пример 3)
There are используем с
- множественным числом (см. пример 2)
III. Выполнить упражнение для закрепления
Exercise 3 (подставить is/are), подчеркнуть слово, по которому определили, что надо подставить
There ___ some meat in the fridge
There ____ a bottle of milk in the fridge
There ___some lemons in the fridge
I. Чтобы описать какая еда у вас есть на столе, в холодильнике, корзинке, подносе и т.д, нужно употреблять оборот There is/there are (есть)
Пример:
1. There is an apple in the basket.
2. There are some apples on the table.
3. There is some fish in the fridge

Слайд #4

Работа c учебником p. 99
I. !!! Как видно из правила в табл. Мы используем: (записать в тетр.)
a/an/some в утвердительных (affirmative)предложениях, а
- any - в отрицательных (negative) и вопросительных (interrogative)

II. Обратите внимание!!!
В отрицании – добавляем “not” (there isn`t/there aren`t)
В вопросе Is there/Are there – меняется порядок слов
Помните!!! Чтобы определиться there is или there are надо найти слово, к которому относится этот оборот и решить исчисляемое или неисчисляемое, ед.ч или мн.ч.
III. Exercise 5, p. 99 (письм.)
Записать в тетр. только some или any

Слайд #5

How much? How many?
Оба вопроса переводятся как «сколько?»,
НО…..есть разница!!!

How much? используем не неисчисляемыми существительными (записать в тетр.)
Example: How much sugar is there in the bowl? (“sugar” сыпучее, т.е. неисчисляемое, поэтому “how much?”)

How many? – с исчисляемыми (записать в тетр.)
Example: How many eggs are there in the fridge? (“eggs” исчисляемое, поэтому “how many?”)

Exercise 6, p. 99 (письменно, выписать только “much” или”many” + слово, к которому оно относится)
Например : 1. many oranges; many

Слайд #6

Work With the dialogue (Работа с диалогом)
p. 98, ex. 3 – прослушать диалог на аудиозаписи (значок аудио на слайде ниже, либо отдельным аудиофайлом в группе), прочитать, перевести, обратите внимание на оборот there is/ there are, использование some/any.
!!! После прохождения этого урока вам должно быть понятно их употребление в этом диалоге.

Слайд #7

На проверку прислать:
группа Илоны Валерьевны: ilon4ik_crimea@mail.ru
группа Виктории Александровны: victoria_alecs@mail.ru
Фото, выполненных упражнений на Слайдах 2,3,4,5, должно быть 5 упражнений (это и классные и домашние работы)

!!! Обратите внимание, что вы выполняете письменные Д.з во время всего урока. Но после него обязательно просмотрите все правила перед следующим уроком, так как следующий урок начнется с упражнений на повторение.