Презентация к уроку литературы в 6 классе "Анализ стихотворения А.Блока "О, весна без конца и без краю..."

Слайд #1

Стихотворение А.А. Блока «О, весна без конца и без краю…»

Слайд #2

О, весна! без конца и без краю -
Без конца и без краю мечта!
Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!
И приветствую звоном щита!
Принимаю тебя, неудача,
И удача, тебе мой привет!
В заколдованной области плача,
В тайне смеха - позорного нет!
Принимаю бессонные споры,
Утро в завесах тёмных окна,
Чтоб мои воспалённые взоры
Раздражала, пьянила весна!
Принимаю пустынные веси!
И колодцы земных городов!
Осветлённый простор поднебесий
И томления рабьих трудов!
И встречаю тебя у порога -
С буйным ветром в змеиных кудрях,
С неразгаданным именем бога
На холодных и сжатых губах...
Перед этой враждующей встречей
Никогда я не брошу щита...
Никогда не откроешь ты плечи...
Но над нами - хмельная мечта!
И смотрю, и вражду измеряю,
Ненавидя, кляня и любя:
За мученья, за гибель - я знаю -
Всё равно: принимаю тебя!

Слайд #3

Произведение имеет кольцевую композицию..
Стихотворение написано трехстопным анапестом, катренами, рифмовка – перекрестная. 
Душевный настрой лирического героя передан восклицательной интонацией (в стихотворении 12 восклицательных предложений). Все это придает речи особую торжественность, патетичность, взволнованность.
Лирический герой обретает доспехи в аллегорически изображаемой "враждующей встрече" с жизнью, утоляющей жажду борьбы (последнее подчеркивается оптимистически звучащими словами "И приветствую звоном щита!"), ведущей к заветной и влекущей мечте. Это борьба бескомпромиссная, борьба до конца

Слайд #4

Эпитеты:
- «осветленный простор»;
- «с буйным ветром»;
- «хмельная мечта»)

Слайд #5

Риторические восклицания («Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!»)

Слайд #6

Гипербола и эпонафора («О, весна без конца и без краю – Без конца и без краю мечта!»), 

Слайд #7

Метафора («в заколдованной области плача»)

Слайд #8

Метонимия («бессонные споры»)

Слайд #9

анафора («Никогда я не брошу щита… Никогда не откроешь ты плечи…»)

Слайд #10

Контекстные антонимы («бессонные споры» – «утро», «осветленный простор поднебесий» – «томления рабьих трудов»)

Слайд #11

Многочисленные повторы глагола «принимаю» создают позитивный лейтмотив стихотворения: «Принимаю!», «Принимаю тебя, неудача!», «Принимаю бессонные споры…», «Принимаю пустынные веси!», «…принимаю тебя».

Слайд #12

О, я хочу безумно жить:
Всё сущее - увековечить,
Безличное - вочеловечить,
Несбывшееся - воплотить!
Пусть душит жизни сон тяжелый,
Пусть задыхаюсь в этом сне,-
Быть может, юноша весёлый
В грядущем скажет обо мне:
Простим угрюмство - разве это
Сокрытый двигатель его?
Он весь - дитя добра и света,
Он весь - свободы торжество!

Слайд #13

Первая строфа стихотворения — риторическое восклицание:

О, я хочу безумно жить:

Все сущее — увековечить,

Безличное — вочеловечить,

Несбывшееся — воплотить!

Слайд #14

В следующей строфе речь идет о «тяжелом сне жизни», в котором лирический герой задыхается. Эта часть является антитезой к первой строфе, исполненной надежд. Но повтор слова «пусть» делает не столь фатальным это давление жизни.

Слайд #15

В стихотворении встречаются многообразные художественные средства: эпитеты («жизни сон тяжелый», «юноша веселый»);

Слайд #16

метафоры («задыхаюсь в этом сне», «дитя добра и света»).

Слайд #17

Блок создает даже неологизм — «вочеловечить», привлекая к этому образу внимание, останавливая читателя на этой точке осознания: не просто воплотить, сделать плотью, сущностью, а воплотить в человека, одушевить и очеловечить одновременно.

Слайд #18

Для акцентирования важных образов Блок также обращается к инверсии: «жизни сон тяжелый», «сокрытый двигатель его».

Слайд #19