«Приемы мотивации учебной деятельности на уроках математики»

Слайд #1

Мастер-класс
«Приемы мотивации учебной деятельности
на уроках математики»

Учитель математики
Ахмадова Мадина Саламовна

Слайд #2

Каждый человек приходит в этот мир со своей целью.
К ней он и должен стремиться.
Только в таком случае,
Жизнь человека обретает смысл.

Слайд #3

Мотивация – это система внутренних и внешних мотивов, побуждающих к выполнению каких-либо действий.

Слайд #4

Как вы считаете, почему на один и тот же вопрос, люди, занимающиеся одной и той же работой, отвечали по - разному? Почему так вышло?

Случилось это в Средние века.
Человек, руководивший строительством школы, решил посмотреть, как работают каменщики.
Он подошел к первому и попросил его рассказать о своей работе.
- Я сижу перед каменной глыбой и работаю резцом. Скучная и нудная
работа, изнуряющая меня,- сказал тот со злобой.
Человек подошел ко второму каменщику и спросил его о том же.
- Я работаю по камню резцом и зарабатываю этим деньги. Теперь моя
семья не будет голодать,- ответил мастер сдержанно.
Человек увидел третьего каменщика и спросил о его работе.
- Со стороны, кажется, что я режу камень. Но на самом деле я строю школу, которая простоит тысячу лет. Я строю будущее, - улыбнувшись, ответил третий каменщик.

Слайд #5

Приемы мотивации учебной деятельности на уроках математики

Слайд #6

Если падаешь со скалы
в пропасть,

почему бы не попробовать
полететь?

Что ты теряешь?

Слайд #7

Необходима мотивация,
чтобы обучающийся захотел получить знания, которые мы с Вами готовы ему передать, либо создать условия, чтобы он сам взял.
В работе над повышением мотивации
я учитываю,
что:

Слайд #8

В памятиученикаостаётся:
¼ часть услышанного материала
1/3 часть увиденного материала
½ часть услышанного и увиденного одновременно материала
¾ материала, если ко всему прочему ученик вовлечён в активные действия в процессе обучения

Слайд #9

Лайфхаки
5
1
9
х 7
3
6
3
5
0
7
3
3
6
3
519 х 7 =
1.
3633
2.
 
4
х
=
12
25

Слайд #10

3.
Метод бабочки. Сравнение дробей.
4.
337
х
0
7
7
3
=
11

Слайд #11

5.
65
х
1
5
7
=
11
6.
7
999
=
6
9
9
3
х
х

Слайд #12

1. Свой размер обуви умножаете на 2
2. К нему прибавляете 35
3. Полученный результат умножаете на 50
4. От этого ответа отнимаете свой год рождения

Слайд #13