Презентация "Школа – среда безопасности и здоровья" (1-11 классы)

Слайд #1

Школа – среда безопасности и здоровья
Учитель физической культуры
Гриценко Роман Викторович
МОБУ СОШ “Кудровский ЦО №2”

Слайд #2

Физическое и психоэмоциональное состояние здоровья современных российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Сравнивая современного ученика и его сверстников десять и двадцать лет назад, специалисты наглядно убедились в том, что здоровье учеников ухудшается, что является неблагоприятным показателем в образовательном процессе.

Именно социальная среда, в которой живёт ребёнок, влияет на его физическое и психологическое развитие и здоровье. Она влияет на формирование организма ребёнка на всю оставшуюся жизнь.

Одной из главных целей педагогического коллектива сегодня становится формирование и развитие здоровьесберегающей образовательной среды, в которой школьник ведет здоровый образ жизни. Здоровьесберегающая среда в школе предоставляет каждому ученику реальную возможность получить полноценное образование, адекватное его потребностям и интересам.

Слайд #3

Здоровьесберегающая среда –
это здоровое психолого-педагогическое пространство в образовательном учреждении. Это совокупность условий, организуемых администрацией школы, всем педагогическим коллективом при обязательном участии самих обучающихся, их родителей , воспитанников с целью обеспечения охраны и укрепления здоровья , создания оптимальных условий для профессиональной деятельности педагогов. В слагаемые этого пространства входит все то, с чем соприкасаются дети в течение дня. Это их взаимоотношения с родителями, со сверстниками, окружающая школьная среда, учебный процесс и деятельность во внеучебное время.

Слайд #4

Основные задачи здоровьесберегающей среды:
Оптимизация уровня образовательной нагрузки каждого ученика
Проведение системы лечебно-оздоровительных мероприятий
Реализация системы профилактических мероприятий
Организация физкультурно-массовых мероприятий
Оптимизация системы психологической помощи учащимся
Формирование благоприятного морально-психологического климата в ученических и педагогическом коллективах

Слайд #5

Основные характеристики здоровьесберегающей образовательной среды:
создание благоприятных условий учебно-воспитательного процесса, соответствующих не только требованиям СанПиНов, но и индивидуальным особенностям ребенка, создание благоприятного психологического климата;
социально-педагогическая работа по устранению влияния неблагоприятных факторов, выявленных в процессе исследования;
обеспечение рационального и сбалансированного питания;
организация качественного медицинского обслуживания;
создание нормативной базы образовательного учреждения, закрепляющей права и обязанности каждого участника образовательного процесса по сохранению и укреплению здоровья;
оптимальная, физиологически оправданная организация учебного процесса, использование средств оптимизации в учебном процессе;
учебно-методическое обеспечение, соответствующее разным адаптационным способностям обучающихся, коррекция содержания образования (внесение соответствующих изменений в учебные планы и программы);
введение личностно-ориентированного и дифференцированного подхода в преподавании учебных предметов и дисциплин;

Слайд #6

организация внеучебной работы, направленная на реализацию потребностей и возможностей детей и преподавателей, формирование у них потребности в здоровом образе жизни;
обучение здоровому образу жизни;
формирование физической культуры как фактора гармоничного развития физических и духовных качеств личности, организация групп для занятия физкультурой лиц с различной патологией;
применение способов укрепления физического здоровья учащихся в процессе обучения;
изучение состояния здоровья учащихся, создание системы мониторинга здоровья и физического развития;
исследование факторов риска заболеваемости;
исследование потребностей ребенка, формирование ценностного отношения к здоровью, формирование навыков здорового образа жизни, формирование культуры здоровья;
субъектное включение детей и подростков в организацию процесса здоровьесбережения;
изучение педагогического процесса, разработка и использование экспертно-функционального подхода, позволяющего анализировать влияние педагогического процесса, новых педагогических технологий на здоровье;
использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе;
разработка программ, позволяющих повысить информированность детей и подростков, родителей и педагогов в сфере сохранения и укрепления здоровья.

Слайд #7

Формирование здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении невозможно без методических преобразований, которые предполагают:
внесение новых элементов в структуру образовательного процесса;
изменение условий школьной среды и режима работы школы;
повышение заинтересованности и степени удовлетворенности школой у участников образовательного процесса;
повышение у школьников самооценки, самоуважения и уверенности в «управлении» своей жизнью, формирование культуры здоровья;
налаживание сотрудничества между школой и родителями;
улучшение материально-технической и учебной базы школы;
расширение межведомственного сотрудничества в реализации функции сохранения и укрепления здоровья детей;
разработку методики управления внедрением здоровьесберегающих технологий в образовательном учреждении.

Слайд #8

Здоровье и безопасность образовательной среды
Здоровье учащихся показывает качество образования страны. Успешность учебно-воспитательного процесса и правильное развитие учащегося будет идти только в комфортной и безопасной образовательной среде. В связи с этим встает вопрос о путях создания и поддержания психологически благоприятного климата в образовательном учреждении.
Безопасность – залог человеческого развития. Если человек будет убежден в безопасности среды, где он обитает, то он чувствует себя в нем комфортно и соответственно, создаются условия, способствующие саморазвитию и самореализации учащихся. В настоящее время большое внимание стало уделяться критериям здоровья и безопасности, как в государственной политике, так и в системе образования, чему способствовало ухудшение здоровья детей, увеличение уровня социальной дезадаптации, ухудшение уровня нравственной воспитанности в обществе.

Слайд #9

Безопасность образовательного учреждения:
это условия сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и работников, а также материальных ценностей образовательного учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций;
это система мер, принятых администрацией учреждения и государством, для защиты детей и имущества от внутренних и внешних угроз с учетом фактического состояния, технического состояния школы, условий организации учебно-воспитательного процесса, криминальной и техногенной обстановки, природной территории, предупреждения, пресечения и ликвидации последствий террористических акций.

Слайд #10

Формирование и обеспечение безопасности образовательной среды предполагает:
Постоянную работу с учащимися, их родителями, педагогическим коллективом, органами исполнительной власти, милицией, общественными организациями в решении проблем комплексного обеспечения безопасности образовательного учреждения, ее защиты от внутренних и внешних угроз;
оказание содействия органам внутренних дел по пресечению распространения наркотиков среди обучаемых и профилактике преступлений среди несовершеннолетних;
организацию дежурства учащихся старших классов и членов родительского комитета по образовательному учреждению;
контроль над соблюдением в образовательном учреждении внутреннего распорядка и правил безопасности
организацию охраны порядка на школьных мероприятиях.

Слайд #11

ознакомление учащихся и персонала образовательного учреждения с правилами и тактикой безопасного поведения в экстремальных и чрезвычайных ситуациях;
контроль, за работой приборов охранной и охранно-пожарной сигнализации, состоянием технических средств защиты;
защиту здоровья и сохранение жизни обучающихся и сотрудников образовательного учреждения;
соблюдение техники безопасности учащимися и работникам образовательного учреждения;
обучение учащихся методам обеспечения личной безопасности и безопасности окружающих;
документирование процессов, относящихся к важным событиям жизни школы в аспектах безопасности, в ходе их повседневного функционирования, а также в случаях реализации угроз и мероприятий по противодействию этим угрозам.

Слайд #12

Для того чтобы вырастить и воспитать здоровую личность, нужно в первую очередь создать условия, которые благоприятно скажутся на процессе формирования ребенка. Здоровьесберегающая среда обеспечивает благополучное развитие ребенка, и способствует его успешной социализации. Процесс социализации достигает определенной степени завершенности при достижении личностью социальной зрелости, которая характеризуется обретением личностью интегрального социального статуса.

Итак, школа и ее окружение как физическая среда представляют собой важные факторы успеваемости и благополучия как школьников, так и учителей. Школьная среда – это сложная экологическая система, описываемая большим количеством переменных, которые должны быть учтены в процессе проектирования образовательных учреждений с использованием международного опыта и принятием российского культурного контекста. Методология изучения школьной среды с необходимостью обращается к классическим академическим исследованиям. Научно обоснованное средовое моделирование физической составляющей образовательной среды, осуществляемое с участием всех субъектов образовательного процесса, может быть фактором профилактики школьного насилия и ресурсом естественной средовой коррекции и психотерапии.

Слайд #13

Спасибо за внимание!