Презентация " Формирование естественно-научной грамотности в школе"

Слайд #1

Формирование функциональной грамотности
( направление естественнонаучное)
из опыта работы МБОУ СОШ № 46 г.Липецка

Слайд #2

Развитие естественнонаучной грамотности: взгляд в будущее?
Естественнонаучная грамотность - это способность человека занимать активную гражданскую позицию по общественно значимым вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественнонаучными идеями (определение используемое в PISA).

Слайд #3

Естественнонаучная грамотность–
это способность
осваивать и использовать естественнонаучные знания для
распознания и постановки вопросов,
-освоения новых знаний,
-объяснения естественнонаучных явлений и формулирования выводов, которые основаны на научных доказательствах в отношении естественнонаучных проблем;
Понимать основные особенности естествознания как формы человеческого познания;
Демонстрировать осведомленность в том, что естественные науки и технология оказывают влияние на материальную, интеллектуальную и культурную сферы общества

Слайд #4

Естественнонаучно грамотный человек стремится участвовать в аргументированном обсуждении проблем, относящихся к естественным наукам и технологиям, что требует от него следующих компетентностей:
научно объяснять явления;
понимать основные особенности естественнонаучного исследования;
интерпретировать данные и использовать научные доказательства для получения выводов.

Слайд #5

Слайд #6

Технологии, способствующие развитию естественнонаучной грамотности

Слайд #7

Основное требование к заданиям по
оцениванию и формированию
естественнонаучной грамотности

Задания нацелены на проверку умений,
характеризующих естественнонаучную грамотность, но при этом должны основываться на ситуациях, которые можно назвать жизненными, реальными и интересными для школьников.

Слайд #8

Математическая грамотность
игра «Кафе»

Учащиеся объединяются в группы покупателей, работников кафе и экспертов. Покупатель выбирает еду из предложенного меню и оплачивает монетами определённую сумму, которая указана на ценнике. Продавец выполняет заказ покупателя, подавая картинки с изображением еды. Эксперт проверяет правильно ли заплатил покупатель и правильно ли дал продавец сдачу.

Слайд #9

Проект «Чтение в радость»
Технология «БиС»
Тренинги для развития быстрого чтения
Нестандартные тексты
Технология критического
 мышления

Слайд #10

Тема «Погода».
Одним из природных явлений является дождь.

Найдите плюсы или минусы данного явления.






Я вам предлагаю оставить эту же тем, но взять природное явление – снег ( гад, гололед и т.д.)Найдите плюсы и минусы данного явления.
- Хорошо, когда идёт снег, потому что…….
- Плохо, когда идёт снег, потому что……
Вывод: вы сейчас оценивали объект, ситуацию с разных позиций

Слайд #11

Приём «Фишбоун» (рыбий скелет/рыбья кость)

Слайд #12

Приём «Фишбоун» (рыбий скелет/рыбья кость)

Слайд #13

Приём «Фишбоун» (рыбий скелет/рыбья кость)

Слайд #14

Приём "Займись синтезом"


Интересный способ ввести себя в состояние творчества заключается в смешивании различных видов восприятия, способности ощущать вкус зов, слышать цвета, обонять ощущения.
Чем пахнет слово "учитель", «отпуск»?
Каково на ощупь число 25?
Какой вкус у сиреневого цвета?
Какая форма у пятницы (как она выглядит)?
Какую музыку вы слышите, когда представляете лицо смеющегося ребенка?

Слайд #15

Слайд #16

Стремление достичь качества обучения останется мечтой в случае, если учитель не будет иметь в своей педагогической практике особых практико-ориентированных заданий и способов измерения «продвижения» в развитии функциональной грамотности учащихся, что будет его педагогическим инструментом.

Слайд #17

Спасибо за внимание!