Презентация "Преемственность школы и детского сада"

Слайд #1

«Быть готовым к школе –
не значит уметь читать,
писать и считать.
Быть готовым к школе – значит
быть готовым всему этому научиться»
Л. А. Венгер


Учитель начальных классов Задорова О.Г.
Заведующая Д/С «Петушок» Хорькова М.А.
Преемственность детского сада и школы. Точки соприкосновения ДОУ и школы в рамках ФГОС

Слайд #2

Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового подхода к осуществлению преемственности детского сада и школы, построении новой модели выпускника, что позволит обеспечить непрерывность образовательного процесса.
Процесс преемственности рассматривается
с 2-х сторон

На дошкольной ступени формируются фундаментальные личностные качества ребенка, служащие основой успешного школьного обучения
Школа как приемник дошкольной ступени не строит свою работу с нуля, а подхватывает достижения дошкольника и развивает накопленный им потенциал

Слайд #3

Не ребёнок должен быть готов к школе, а школа должна быть готова к ребёнку.



Родители, воспитатели и учителя должны знать, что успешная адаптация к школьной жизни гораздо важнее, чем читать и считать. Ребёнку нужны психологическая стабильность, высокая самооценка, вера в свои силы и социальные способности.

Задача ФГОС – учить детей учиться самостоятельно.

Слайд #4

ФГОС ДО

ФГОС НОО

Целевые ориентиры
(предпосылки УУД)


Универсальные учебные действия

Слайд #5

«ЧТО ЖДУТ ОТ ФГОС?»





Воспитатели
- Обеспечение безопасности;
- снижение документооборота;
- больше доступных образовательных программ;
- ни читать, ни писать в д/с не нужно. Для этого есть школа;
- готовить к школе нужно, но акцент делать на формировании ВПФ;

Учителя
- Хотят послушного, подготовленного ребенка, который пришел в 1 класс с умением читать, писать печатными буквами, умеет считать ;
- главное – подготовленного к школьному обучению!
Родители
- За раннее и ускоренное развитие (кружки с 3-х лет, перегружен занятиями, на игру нет времени). Это ведет к неврозу!
- Образование должно лежать на обществе, государстве (мы родили – вы воспитывайте). Главное – сохранить здоровье (чтобы не болел!);
- Помимо образовательной программы развивать в других областях (лепка, танцы, рисование и пр.)

Слайд #6

Сотрудничество ДОО и НОО
РОДИТЕЛИ
РЕБЁНОК
ПЕДАГОГИ:
учителя, воспитатели
Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начального образования играет координация взаимодействия между всеми участниками образовательных отношений

Слайд #7

Работа с детьми
- экскурсии в школу;
- выставки рисунков и поделок;

Слайд #8

- Знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы;
- участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах;

Слайд #9

совместные праздники и спортивные
соревнования дошкольников и
первоклассников;

Слайд #10

-Встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада;
- участие в театрализованной деятельности;

Слайд #11

Посещение дошкольниками
адаптационного курса занятий.

Слайд #12

- совместные педагогические советы (ДОУ и школа);

- семинары, мастер - классы;

- круглые столы педагогов ДОУ и учителей школы;
открытые показы образовательной
деятельности в ДОУ и
открытых уроков в
школе;



Работа с педагогами

Слайд #13

- совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы;
- круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;
- консультации родителей педагогами ДОУ и школы;
- встречи родителей с будущими
учителями;
- дни открытых дверей;
- анкетирование, тестирование
родителей;
- образовательно - игровые
тренинги и практикумы для
родителей;
- визуальные средства общения;
- заседания родительских клубов.

Работа с родителями

Слайд #14

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ
ДОО за 2016-2018гг.

Слайд #15

ОСНОВНЫЕ
ЗАДАЧИ
СОТРУДНИЧЕСТВА ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ

ЕДИНСТВО
ВЗГЛЯДОВ
СОЗДАНИЕ
УСЛОВИЙ
ВСЕСТОРОННЕЕ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
ПРОСВЕЩЕНИЕ
РОДИТЕЛЕЙ
ОБЩИЕ
ЦЕЛИ
И ЗАДАЧИ

Слайд #16

Психологическая готовность - это такое состояние ребенка, которое позволяет ему овладевать новыми знаниями, принимать новые требования и чувствовать себя успешным в общении с учителями и одноклассниками.

Вместе мы играем, память развиваем

Слайд #17

Кружок «Юный эрудит»

Слайд #18

Коррекционно-развивающее занятие

Слайд #19

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- расширение знаний детей о мире школьников;

- пробуждение интереса к разным сторонам школьной жизни;

- проявление желания прийти в школу еще раз, возникновение эмоционального положительного отношения к школе;

- желание учиться в школе;

- новый уровень самосознания;

Слайд #20

ПОРТРЕТ
ВЫПУСКНИКА ДЕТСКОГО САДА
- физически развитый,
- овладевший основными культурно-
гигиеническими навыками;
- любознательный, активный, эмоционально
отзывчивый;
- овладевший средствами общения и способами
взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
- способный управлять своим поведением;
- соблюдающий элементарные общепринятые нормы
и правила поведения;
- имеющий первичные представления о семье, себе, обществе и государстве, о природе;
- способный решать интеллектуальные и
личностные задачи (проблемы), адекватные
возрасту;
- овладевший универсальными предпосылками
учебной деятельности: умениями работать по
правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять
его инструкции.

Слайд #21

- Любящий свой народ, свой край, свою Родину;
- Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
- Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
- Готовый самостоятельно действовать и
отвечать за свои поступки перед семьей
и обществом;
- Доброжелательный, умеющий слушать
и слышать собеседника, обосновывать свою
позицию, высказать свое мнение;
- Выполняющий правила здорового и
безопасного для себя и окружающих
образа жизни!!!
ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Слайд #22

педагоги детского сада и учителя начальной школы способствуют формированию у детей одних и тех же качеств личности, обеспечивая тем самым преемственность.
Проблема преемственности существует, и решена она может быть только при тесном взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей
можно найти время, силы и средства для решения задач
преемственности.

Слайд #23

Дайте детству наиграться
Вдоволь, досыта, неспешно!
Дайте дождичком умыться,
Дайте, как цветку напиться.
Душу детскую щадите,
Пуще глаза берегите!




Зря за шалость не браните
Ни учитель, ни родитель!
Дайте детству наиграться,
Наскакаться, насмеяться!!!



ДО СВИДАНИЯ, ДЕТСКИЙ САД!!!
ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!!!