Презентация "Эмоциональный интеллект в профессии педагога: применение и развитие"

Слайд #1

Государственное автономное образовательное учреждение профессионального образования города Севастополя
«Институт развития образования»
(ГАОУ ПО ИРО)
Межрегиональная научно-практическая конференция
«Развитие личности в современном образовании: проблемы, инновации, перспективы, посвященной Году педагога и наставника»


г. Севастополь, 2023

Слайд #2

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ
В ПРОФЕССИИ ПЕДАГОГА:
ПРИМЕНЕНИЕ И РАЗВИТИЕ

Докладчики:
Заречнева Кристина Сергеевна,
музыкальный руководитель ГБДОУ г. Севастополя «Детский сад № 124»
 
btitle here

Слайд #3

Актуальность
В современной системе образования профессия педагога требует большой эмоциональной отдачи. Эмоциональный интеллект выступает как системообразующий фактор продуктивности педагогической деятельности, опосредующий как приобретение профессиональных знаний и умений, так и личностное развитие педагога и его воспитанников.
Эмоциональный интеллект является важным звеном профессионального саморазвития личности педагога, определяющим соответствие его личности требованиям профессиональной деятельности, характеризующимся позитивным отношением к будущему, целевой детерминацией, интеграцией целей и отслеживанием цепочки «способность – цель – будущее».

Слайд #4

Основное содержание педагогической профессии составляют взаимоотношения с людьми. В профессии педагога ведущая задача – понять социальные цели и направить усилия других людей на их достижение. Эмоциональные педагоги обладают большим преимуществом по сравнению с неэмоциональными, потому что «только им подвластно зажигать детские сердца и вести учеников за собой. Они, как правило, популярны и любимы»
[Голубева Е.К., Дубицкая Е.А.].
Недостаточно профессионально подготовленный педагог, с низким уровнем развития эмоционального интеллекта несет невосполнимые потери, так как страдают учащиеся, ухудшается психологическая атмосфера
коллектива
[Гукаленко О.В.].

Слайд #5

Цель и задачи исследования:
Цель : рассмотреть эмоциональный интеллект как важный личностный ресурс педагогов.



определить значение термина «эмоциональный интеллект»;
рассмотреть исторические этапы развития эмоционального интеллекта;
определить значимость и способы развития эмоционального интеллекта педагога;
изучить эмоциональный интеллект в работе педагога.

Слайд #6

Эмоциональный интеллект это:
Интегральная категория в структуре интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы личности, которая определяет успешность ее деятельности и взаимоотношений с окружающими.
Внутренний эмоциональный ресурс эмоциональной регуляции человека, позволяющий субъекту управлять своим поведением, держать эмоции под контролем в проблемных ситуациях и достигать экономического благополучия.
Способность личности интерпретировать эмоции – свои собственные и других людей, благодаря чему организовывать эффективное взаимодействие в социуме.

Слайд #7

Психологи выделяют



Межличностный – взаимодействие с людьми (эмпатия (сопереживание, чуткость),
ассертивность (уверенность в себе, настойчивость)
Внутриличностный-
погружение в себя (самосознание, саморегуляция и мотивация)
следующие виды эмоционального интеллекта:

Слайд #8

XIX век
Античность
Платон: в эмоциональной жизни людей обязательно присутствие рациональности
Аристотель: необходимо держать под контролем рассудка негативные эмоции (страх и гнев).

1960-е
Психологи С. Шехтер и Дж. Сингер: Познание - компонент эмоции

Средневековье
Принцип о связи мышления и чувств.
Р. Декарт: эмоции - особый тип страстей;
Д . Юм : влияние эмоций на часть мышления, связанную с самосознанием;
Ж.-Ж. Руссо: роль эмоций в образовании: в деле познания человек идет за эмоциями.

1990-е
Введение в научный оборот термина «Эмоциональный интеллект»

Возникает понятие эмоционального мышления. Влияние на развитие ЭИ оказали Ч.Дарвин, Г.Майер, Р.Липер.

С середины 90-х
Понятие ЭИ выходит за рамки исключительно научных
публикаций. ЭИ проникает
в разные сферы
человеческой деятельности.
Основные этапы развития ЭИ

Слайд #9

Американский психолог Роберт Плутчик закончил работу над теорией в 1962 году — тогда она была представлена в виде монографии.
Он изобразил 8 основных эмоций человека, представив их в виде противоположных пар. Колесо Роберта Плутчика используют для развития эмоционального интеллекта.

Одно из упражнений – эмоциональная арифметика.

ПЕЧАЛЬ + ДОВЕРИЕ = СОЧУВСТВИЕ
ГНЕВ + РАДОСТЬ = ТРИУМФ
Колесо Роберта Плутчика
Your logo

Слайд #10

Модель эмоционального интеллекта включает в себя 5 важных компонентов:

самосознание и самоконтроль;
эмпатия;
цели и видение;
социальность;
личное влияние.

Слайд #11

Наблюдение.
Остановка.
Новая реакция.
Похвала для себя.
Повторение – мать учения!
Выводы.

План упражнений для развития эмоционального интеллекта

Слайд #12

В отличие от IQ (интеллектуального развития), эмоциональный интеллект можно развивать и преумножать всю жизнь.

Все начинается с раннего возраста. Д. Гоулман (Goleman, 1995) утверждает, что полноценные детско-родительские и педагогические отношения являются краеугольным камнем эмоционального интеллекта. Наши эмоциональные структуры формируются через подражание родителям и тем образам, среди которых мы выросли. Как и при изучении языков, новые эмоциональные знания можно приобрести во взрослой жизни, но с гораздо большими усилиями. Раннее детство – идеальный для усвоения период, и поэтому на педагогов, родителей ложится ответственность за EQ своих детей и за развитие своего уровня эмоционального интеллекта.

Выводы:

Слайд #13

1. Андреева И.Н. Азбука эмоционального интеллекта. – Санкт-Петербург: Издательство «БХВ-Петербург», 2012. – 288 с.
2. Голубева Е.К., Дубицкая Е.А. Развитие эмоционального интеллекта у студентов в процессе обучения в педагогическом вузе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-emotsionalnogo-intellekta-u-studentov-v-protsesse-obucheniya-v-pedagogicheskom-vuze (Дата обращения: 17.04.2023).
3. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект: Почему он может значить больше, чем IQ? – Москва: Издательство «Манн, Иванов и Фербер», 2022. – 544 с.
4. Гукаленко О.В. Развитие эмоционального интеллекта будущих учителей как инструмент повышения качества высшего педагогического образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-emotsionalnogo-intellekta-buduschih-uchiteley-kak-instrument-povysheniya-kachestva-vysshego-pedagogicheskogo-obrazovaniya (Дата обращения: 17.04.2023).
5. Селигман М. Путь к процветанию. Новое понимание счастья и благополучия. – Москва: Издательство «Манн, Иванов и Фербер», 2012. – 440 с.
6. Стейн С., Бук Г. Преимущества EQ: эмоциональная культура и ваш успех. – Москва: Издательство: Баланс Бизнес Букс, 2007. – 336 с.
7. Экман П. Психология эмоций. – Санкт-Петербург: Издательство «Питер», 2021. – 336 с.

Список использованной литературы:
 
 

Слайд #14

Спасибо за внимание!