Формирование умения работать с текстом как шаг к успешному выполнению комплексной контрольной работы.

Слайд #1

Формирование умения работать с текстом
как шаг к успешному выполнению комплексной контрольной работы.

Слайд #2

Смысловое чтение
Смысловое чтение – это такое качество чтения, при котором достигается понимание информационной, смысловой и идейной сторон произведения.
Цель смыслового чтения - максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию.

Слайд #3

Слайд #4

Анализ предложенного текста (деформированный, незаконченный, с пропущенными частями, предложениями, словами и т. д).
Восстановление текста по опорным словам, словосочетаниям, записям.
Аннотация к прочитанному произведению (2–3 предложения).

Слайд #5

В Работе над текстом задачи можно предать также творческий характер: изменить вопрос или условие, поставить дополнительные вопросы.
Перевод текстовой задачи в таблицу, схему, графическую модель и наоборот. 
Работа см текстовыми задачами.

Слайд #6

иллюстрирование отдельных эпизодов и небольших произведений;
рассматривание и сравнение иллюстраций разных художников к одному и тому же тексту;
иллюстрирование книг-самоделок, использование красок для передачи своего отношения к героям произведения. 

Слайд #7

выделение существенных и несущественных признаков, классификация, понимание главной мысли научного текста.
фиксирование результатов наблюдений;
использование кроссвордов. 

Слайд #8

поэтапное внедрение системы работы с текстом на уроках в начальной школе, согласно требованиям ФГОС НОО

Слайд #9

1 класс
– обучение детей чтению и пониманию прочитанного текста, его осознанного восприятия.
-Практическое отличие текста от набора предложений.
-Выделение абзаца, смысловых частей под руководством учителя.
-Знание структуры текста: начало текста, концовка, умение видеть последовательность событий.
-Озаглавливание текста (подбор заголовков).
-Составление схематического или картинного плана под руководством учителя.

Слайд #10

2 класс
- обучение детей работать с текстом:
- смысловое чтение;
- владение пересказом разного вида;
- деление на абзацы и составление плана прочитанного текста (произведения);
- выделение опорных слов (словосочетаний);
- характеристика героев и их поступков.
-Подбор антонимов и синонимов к словам.
-Нахождение пропущенных букв, используя и подбирая самостоятельно проверочные слова.

Слайд #11

3 – 4 класс
– обучение находить информацию, интерпретировать тексты и рефлексировать их содержание, давать оценку прочитанному:
- самостоятельное выделение основной мысли (в целом текста или его фрагмента);
- нахождение информации в тексте на поставленные вопросы в прямой или иной форме;
- выделение главной и второстепенной информации;
- выявление разных жизненных позиций героев и их совпадение с собственными убеждениями (знаниями);
- прогнозирование содержания по заглавию, иллюстрации, отрывку;
- самостоятельное формулирование вопросов по тексту;

Слайд #12

Спасибо
за
внимание!