Курсовая работа презентация " Здоровьесберегающие технологии в ГПД"

Слайд #1

Здоровьесберегающие технологии в группе продлённого дня
Усачёва Оксана Викторовна, учитель начальных классов МБОУ «Школа №100 г. Донецка»

Слайд #2

  В Конвенции о правах ребенка подчеркивается, что современное образование должно стать здоровьесберегающим.

В законе «Об образовании» сохранение и укрепление здоровья детей выделено в приоритетную задачу.

Здоровьесбережение не может выступать в качестве основной и единственной цели образовательного процесса, а только в качестве условия, одной из задач достижения главной цели.

Слайд #3

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
- это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья субъектов – обучающихся и других участников образовательного процесса.

Существует более 300 определений понятия «здоровье».
Согласно определению Всемирной организации здравоохранения,
здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

Слайд #4

Из Федеральной целевой программы развития образования:
«новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения обеспечивают формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса».

Слайд #5

Программа здоровьесбережающих технологий школьника включает компоненты:
Соблюдение санитарно-гигиенических норм.
Соблюдение режима дня.
Рациональное питание.
Обеспечение знаниями о сущности здоровья человека, о факторах, его укрепляющих или ослабляющих.
Оптимальная двигательная активность.
Профилактика заболеваний, закаливание.
Предупреждение вредных привычек (или отказ от них) и формирование полезных произвольных и непроизвольных привычек здорового образа жизни.
Повышение психоэмоциональной устойчивости.

Слайд #6

Здоровьесберегающие
технологии
Дыхательная
гимнастика
Развитие
общей моторики
Релаксация

Развитие мелкой
моторики
пальцев
рук
Массаж и
самомассаж
Психогимнастика
6

Слайд #7

Развитие общей моторики
Чем выше двигательная активность ребёнка, тем
интенсивней развивается его речь.
Оздоровительные паузы – физминутки, проводятся в
игровой форме в середине занятия. Они направлены
на нормализацию мышечного тонуса, исправление
неправильных поз, воспитание быстроты реакции на
словесные инструкции.
Сочетание речи с определёнными движениями даёт
ряд преимуществ для детей, посещающих
логопедические занятия.
7
Релаксация
Комплекс упражнений на
релаксацию используется для
обучения детей управлению
собственным мышечным тонусом,
приёмам расслабления различных
групп мышц. Умение расслабляться
помогает одним детям снять
напряжение, другим –
сконцентрировать внимание, снять
возбуждение, расслабить мышцы,
что необходимо для исправления речи.

Слайд #8

Массаж и самомассаж
При систематическом проведении
массажа улучшается функция
рецепторов проводящих путей,
усиливаются рефлекторные связи коры
головного мозга с мышцами и сосудами.
Виды развивающего массажа,
используемые в логопедической
практике:
массаж и самомассаж лица;
массаж и самомассаж кистей и пальцев рук;
аурикулярный массаж (массаж ушных раковин);
массаж язычной мускулатуры
8
Психогимнастика
Психогимнастика помогает создать
условия для успешного обучения
каждого ребёнка. Коррекционная
направленность занятий
предполагает исправление
двигательных, речевых,
поведенческих расстройств,
нарушение общения,
недостаточности высших
психических функций. Эти задачи
успешно решаются на занятиях
театральной деятельностью,
логоритмике, во время динамических
пауз на занятиях и в сюжетно-ролевых играх.

Слайд #9

Это комплекс упражнений, направленных на развитие и укрепление дыхательной системы организма. Назначается в терапевтических и профилактических целях.
Развитие дыхательной системы и насыщение организма кислородом помогут укрепить здоровье ребенка.

Дыхательная
гимнастика
Развитие мелкой
моторики пальцев рук
Мелкая моторика - это способность человека выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук и ног в результате скоординированных действий трех систем: нервной, мышечной и костной. Развитие мелкой моторики у детей имеет большое значение. В результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, что в дальнейшем облегчит освоение навыков письма.

Слайд #10

Внедрение в обучение здоровьесберегающих технологий ведет к снижению показателей заболеваемости детей, улучшению психологического климата в детских и педагогических коллективах, активно приобщает родителей школьников к работе по укреплению их здоровья. Учителям, освоившим здоровье сберегающие технологии, становится и легче и интереснее работать, поскольку исчезает проблема учебной дисциплины и происходит раскрепощение учителя, открывается простор для его педагогического творчества.
Вывод