Презентация по ТРИЗ-технологии ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕ "Экологическое образование"

Слайд #1

Экологическое образование и формирование начал экологи и культуры у старших дошкольников по средствам детско-взрослых проектов по приему ТРИЗ-технологий ( Метод Интервьюирования) .




Воспитатель
МБДОУ «Детский сад №5 «Дельфин»
Красноярского края г. Шарыпово–
Кузьмина Г.Х.
2020г.

Слайд #2

Используемые технологии – «Причинно-следственная связь» («эффект домино»), «интервьюирование», «Типовые приемы фантазирования» (оживление).
Реализация образовательных областей через:
Социально-коммуникативное развитие – знакомство с некоторыми профессиями (репортер, мебельщик, турист, пожарный, биолог), умение взаимодействовать
Речевое развитие – развитие диалоговой речи, формулирование вопросов, одушевление объектов живой и неживой природы, составление цепочек, выводов
Познавательное развитие – представление о значении леса для всех живых существ, а также восприятие леса как значимой части биосферы
Физическое развитие - физическое развитие через игровые действия, в соответствии с ситуацией (напр., «Предмет мебели замри», «Помоги пожарным», «Изобрази животное» и т.д.), а также через игры в бассейне.

Слайд #3

Структура деятельности
1. Посредством интервьюирования рассмотрение объекта с различных сторон
2. Выводы по каждой ступени с опорой на схемы.
3. Путем логических умозаключений определение общего вывода
4. Формирование целостного восприятия

Слайд #4

Слайд #5

Алгоритм интервьюирования
1. Интервьюирование одушевленных объектов - людей
2. Одушевление неживых объектов
3. Интервьюирование новых одушевленных объектов
4. Вывод о функционале объектов, их значении
5. Составление кодированной схемы

Слайд #6

Что мы знаем по данному вопросу:
-
-
-
-
Карта Интервьюирования до исследовательской деятельности.

Слайд #7

-Цель исследования
-Задачи проекта
-где мы можем получить информацию по данному исследованию
-дополнительные вопросы и вопросы по данному исследованию
-вывод по исследованию
Проводим проектно-исследовательскую деятельность:

Слайд #8

-Что мы узнали по данному вопросу:
-
-
-
-
Карта интервьюирования после проектно-исследовательской деятельности:

Слайд #9

Мебельщик
Лес = материал для изготовления мебели
Место проведения согласно Проекта – Строительная компания
Турист
Лес = место для отдыха
Место проведения согласно Проекта – Туристическая фирма
Пожарный
С точки зрения человеческих потребностей
Лес = место возникновения опасной ситуации
Место проведения согласно Проекта – Служба спасения

Слайд #10

С точки зрения потребностей животного мира
Животные
Лес = дом
Место проведения согласно Проекта – Познавательный центр
Рыбы, птицы
Лес = лесные озера, родники, лагуны
Место проведения согласно Проекта – Аквацентр

Слайд #11

С точки зрения ученого (биолога)
Лес = важная часть биосферы
Место проведения согласно Проекта – Научно-исследовательский центр

Слайд #12

-Поможет детям разобраться более глубинно в разных областях исследуемой деятельности,.
-Поможет сделать более целенаправленные выводы
- Поможет проверить гипотезы
-
Метод интервьюирования