Наставничество в дополнительном образовании

Слайд #1

Наставничество в профориентации в образовательной организации дополнительного образования.
Подготовила:
педагог дополнительного образования
Баклицкая М.В.

Слайд #2

Каждый человек имеет право выбора профессии и выбора различных курсов в зависимости от своих личных интересов и планов. Правильный выбор определяет возможность получить рекомендации от наставника, что поможет обучающемуся полностью раскрыться, про- явить себя, реализоваться в избранной профессии в будущем.

Слайд #3

Сейчас наставничество – это эффективная форма оказания помощи в выборе и адаптации к профессии, обеспечение адаптации к выбору профессии в новых для обучающихся социальных, профессиональных и организационных условиях.

Слайд #4

Характерные признаки наставничества в профориентации:

профессиональные взаимоотношения – складываются как в процессе изучения профессии, так и в рамках организации сов- местного труда;
иерархичность – соблюдается порядок подчиненности менее опытного и сведущего авторитетному квалифицированному настав- нику;
нацеленность на результат – решаются практические задачи, реализуются ценностные ориентиры.

Слайд #5

Наставляемым может стать любой обучающийся по дополнительным общеобразовательным программам, а также молодой специалист и педагог на условиях свободного вхождения в выбранную программу.

Слайд #6

В числе самых распространенных форм наставничества, включающих множественные вариации в зависимости от условий реализации программы наставничества, могут быть выделены:

ученик – ученик;
учитель – учитель;
студент – ученик;
работодатель – ученик.
учитель-родитель

Слайд #7

В наставничестве в профориентации существует несколько сложившихся подходов:

диагностический – позволяет выявить склонности и интересы;
информационный – дает возможность разобраться, что происходит на рынке труда;
личностно развивающий – помогает научиться делать осознанный выбор, подчеркивает важность активной жизненной позиции;
погружение – это мероприятия, позволяющие почувствовать деятельность изнутри (стажировки, профпробы и др.).

Слайд #8

Качества успешных наставников
У наставников имеется искреннее желание быть частью жизни других людей, чтобы помочь им в принятии трудных решений, в вопросах саморазвития и наблюдать, как они становятся лучше.

Слайд #9

Слайд #10

Наставничество это:
Уважение к личности, ее способностям и праву делать собственный выбор в жизни.
Умение слушать и принимать различные точки зрения.
Умение сопереживать другому человеку.
Умение видеть решения и возможности, а также препятствия.
Гибкость и открытость.

Слайд #11

Хороший наставник обладает также:

гибкостью мышления;
критичностью мышления;
коммуникативными способностями;
толерантностью;
эмпатией;
рефлексивностью;
эмоциональной устойчивостью.

Слайд #12

Таким образом, в числе основных задач взаимодействия наставника с наставляемым: помощь в определении личных образовательных перспектив, осознании своего образовательного и личностного потенциала; осознанный выбор дальнейших траекторий обучения; развитие гибких навыков (коммуникация, целеполагание, планирование, организация); укрепление связи между региональными образовательными организациями и повышение процента успешно перешедших на новый уровень образования.