Презентация по слайдам:
Слайд #1
МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯИ
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ЕЁ РЕАЛИЗАЦИИ
Заместитель директора по УВР, советник директора Крижевская Анна Юрьевна
Слайд #2
ВАСИ́ ЛИЙ АЛЕКСА́ НДРОВИЧ СУХОМЛИН́СКИЙ
ГОВОРИЛ:
«ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ, ВСЕ ПОИСКИ И ПОСТРОЕНИЯ
ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ, ЕСЛИ У УЧЕНИКА НЕТ ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ»
Слайд #3
Притча "Единственный выход"
Жила - была одна лягушка, как-то она запрыгнула случайно в колею на разбитой проселочной дороге. Колея была такая глубокая, что лягушке никак не удавалось оттуда выбраться. Она выбивалась из сил, но ничего не получалось. Вокруг собрались приятели, все пытались как-то помочь - безрезультатно. К вечеру приятели с грустью разошлись по домам, размышляя о том, что к утру бедняжка, конечно же, погибнет - она ведь прямо посреди дороги, в самой колее.
Проснувшись, все кинулись к дороге и увидели, что лягушка прыгает себе на воле.
"Как тебе это удалось? Как ты выбралась из ямы? Мы ведь вчера все перепробовали, это просто чудо какое-то! Что случилось?"
"Да ничего особенного, - ответила лягушка.- Понимаете, я увидела, что приближается грузовик. Шутки шутками, но у меня был только один выход - поскорее выбраться!"
Слайд #4
«Де́ятельность (активность) — процесс активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели.
Слайд #5
Цель нашего педсовета: обобщить опыт работы учителей школы по мотивации деятельности учащихся на уроке и наметить способы ее повышения.
Задачи:
1. Обобщить и систематизировать теоретические положения о ключевых понятиях – «Мотивация учения».
2. Используя практический опыт учителей, обобщить знания педагогов о приемах формирования мотивационной сферы учения.
Слайд #6
Мотив - это то, что побуждает человека к действию
Учебная мотивация — это процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия,
направленные на выполнение учебной деятельности
Слайд #7
Причины спада школьной мотивации в основной школе выделяются следующие:
1. У подростков наблюдается «гормональный взрыв» и нечетко сформировано чувство будущего.
2. Отношение ученика к учителю.
3. Отношение учителя к ученику.
4. У девочек 7-8 класса снижена возрастная восприимчивость к учебной деятельности в связи с интенсивным биологическим процессом полового созревания.
5. Личная значимость предмета.
6. Умственное развитие ученика.
7. Продуктивность учебной деятельности.
8. Непонимание цели учения.
9. Страх перед школой.
Слайд #8
Упражнение «Самый мотивированный ученик».
Инструкция:
Вспомните, пожалуйста, своего ученика, который кажется Вам наименее мотивированным к учёбе (не желает учиться). Опишите его с помощью 10 шкал, обведя кружочком соответствующий балл по каждой шкале.
Теперь выполните те же действия относительно ученика, который кажется Вам наиболее мотивированным (выраженное желание учиться). Опишите его с помощью тех же 10 шкал.
Суммируйте все баллы отдельно каждого ученика. Поднимите, пожалуйста, руки, у кого мотивированный ученик набрал меньшее количество баллов, чем немотивированный? А у кого большее количество баллов?
Шкалы мотивации
Слайд #9
Упражнение «Самоисполняющееся пророчество»
Цель: получить опыт самоисполняющихся предсказаний.
Попробуем поработать с нашим предубеждением. Будем действовать по следующему алгоритму:
Напишите имя ученика, которого Вы оценили сейчас, как не желающего учиться;
Забудьте все предубеждения относительно него, будто Вы его совсем не знаете;
Составьте для себя желаемое представление о нём. Каким бы Вы хотели его видеть? Пусть Ваше воображение будет смелым и ярким. Творите новый образ этого человека в своём воображении.
Запишите, каким Вы видите новый образ. К чему он стремиться? Что его мотивирует?
А теперь действуйте по отношению к нему так, как если бы он был таким, каким Вы хотите его видеть. Не ожидайте мгновенного результата. Наберитесь терпения, и результат последует. Примите это хотя бы в качестве эксперимента.
Слайд #10
ВЫСТУПЛЕНИЕ КОЛЛЕГ
Слайд #11
Рефлексия педсовета:
1. Я сегодня был доволен/ недоволен тем, что…
2. Мне понравилось, что…
3. Я получил бы большую пользу, если бы…
4. Самое важное для меня сегодня…
Слайд #12
Уважаемые коллеги!
Желаю вам успехов в работе по развитию мотивационной сферы учащихся.
Пусть вам не изменяет ваша мотивация!
