Презентация "Сохранение духовных ценностей через изучение произведений русский писателей в рамках предмета"

Слайд #1

Сохранение духовных ценностей через изучение произведений русский писателей в рамках предмета
«Родная литература (русская)»
(авторская программа)

Кутузова Анна Мечиславовна,
учитель русского языка и литературы
МАОУ лицея №14 г. Тамбова

Тамбов 2021

Слайд #2

Слайд #3

«Русская родная литература»
знакомство с творчеством писателей-земляков
совершенствование навыков анализа художественного текста
раскрытие нравственного содержания произведений писателей-современников
отработка навыков самостоятельной исследовательской деятельности
углубление представлений учащихся о культурных национальных традициях

Слайд #4

Метапредметные результаты.
В основной школе продолжается работа по формированию и развитию основ читательской компетенции.
Личностны результаты.

Предметные результаты
Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; воспитание чувства ответственности и долга перед родиной

Осознание значимости чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры

Слайд #5

Введение

Слайд #6

Блок 1
Исторические личности и события

Слайд #7

Блок 2
Литературные тропинки России

Слайд #8

Блок 3
Праздники и традиции русского народа

Слайд #9

Блок 3
Мой ровесник в современной русской литературе

Слайд #10

5 класс (19 часов)
 
Введение (1 час).
Отражение в литературе национальных особенностей духовной жизни русского народа.
 Исторические личности и события (3 часа).
Историческая личность в произведении С.Алексеева «Сто рассказов из русской истории».
Жанр победно-патриотической оды. Образ полководца Суворова в стихотворении Г. Р. Державина «Снигирь».
М. Брагин «В грозную пору». Героизм и патриотизм русской армии в Отечественной войне 1812 года.
Литературные тропинки России (3 часа).
С. Гейченко «У Лукоморья». Художественное своеобразие документального сборника рассказов писателя-пушкиниста.
Кончаловская Н. Наша древняя столица: Картины из прошлого Москвы. Отражение в образе «скромной» древней Москвы русской старины.
Творчество писателей-зелмяков. Волшебная пора детства в рассказе С.Н. Сергеева-Ценского «Аракуш».
Праздники и традиции русского народа (4 часа).
Е.Леквиевская «Мифы русского народа». Русская самобытность и представления о мироздании от язычества до христианства
Русский уклад жизни в романе И.Шмелева «Лето Господне». Особенности и колорит православных праздников как духа русского народа
 Герой-подросток в современной литературе (5 часов).
Д.Сабитова «Три твоих имени». Сюжет, герои, проблематика. Особенности композиции произведения.
Уроки милосердия, доброты и искренней любви к ближним в рассказах Б. Екимова «Фетисыч», «Ночь исцеления»
Жанр фантастики в современной литературе. А.Жвалевский, Е.Пастернак «Время всегда хорошее». Адаптация подрастающего поколения в «новом» времени. Роль социальных сетей в жизни современной школы

Слайд #11

7 класс (19 часов)
Введение (1 ч)
Детство как предмет изображения в художественной документально-биографической прозе. Исторические личности и события (3ч)
История Москвы в романе-сказке А. Жвалевского, Е. Пастернак «Москвест» (обзорное изучение). Жанровое своеобразие произведения. Историческая правда и литературная достоверность в романе. Образы правителей и рядовых граждан. Погружение в историю как способ воспитать в себе чувство гражданской ответственности и смелости.
Литературные тропинки России (5 ч.)
Повесть Т.В. Толстой «Детство Лермонтова» (фрагменты). Пространство тарханской усадьбы в повести.
Повесть Ю. Нечипоренко «Ярмарочный мальчик: жизнь и творения Николая Гоголя».
Ярмарка как мировоззренческий центр в художественной вселенной Гоголя. География жизненных странствий Гоголя.
Тамбовщина литературная ( обзор).
Праздники и традиции русского народа (4 ч.)
Русские писатели о Масленице (рассказы А. Чехова «Глупый француз», «Блины»; рассказ А. Аверченко «Широкая Масленица»; рассказ М. Зощенко «Теперь-то ясно»; фрагменты романа И. Шмелева «Лето Господне» и др.).
Традиции празднования Масленицы, описанные в произведениях отечественной литературы. Смешное и грустное в рассказах А. Чехова «Глупый француз», «Блины», рассказе А. Аверченко «Широкая Масленица», рассказе М. Зощенко «Теперь-то ясно». Ностальгические мотивы в «масленичных» фрагментах романа И. Шмелева «Лето Господне».
Мой современник (3 ч.)
Изображение характеров и судеб «особых» подростков в повести Е. Мурашовой «Класс коррекции». Тема милосердия в повести. Сосуществование мира реального и фантастического в сознании главного героя как путь к пониманию себя и других.

Слайд #12

9 класс (19 часов)
Введение (1 ч)
Духовные традиции – национальная память народа, позволяющая ощутить связь времен и поколений, получить нравственную поддержку и жизненную опору.
Духовные традиции в русской литературе (4 ч)
Память как одно из важнейших свойств бытия. Комментированное чтение очерка Д.С.Лихачева «Память» (из книги «Земля родная»).
Противопоставление молодого Петербурга патриархальному, твердокаменному миру старой русской знати в романе А.С.Пушкина « Арап Петра Великого» (эпизод «Святки»).
Отражение нравственных идеалов русского народа в стихотворениях С.А.Есенина «Троицыно утро», «Микола», «За горами, за желтыми долами…» (по выбору учителя).
Люди и события в истории (4 ч)
Обращение к историческому прошлому России и изображение русского национального характера в стихотворении Д.Кедрина «Зодчие».
Художественные образы и историческая действительность в романе В.Пикуля «Битва железных канцлеров» (гл. «Последний лицеист», «В предчувствии перемен»).
Литературные тропинки России (4 ч)
Г.Р.Державин в Тамбовском крае (по роману В.Ходасевича «Державин»).
Образ Мары в лирике Е.Боратынского (элегии «Стансы», «Родина», «Запустение»).
Тамбовские корни рода Пушкиных. Предки и потомки поэта. Чтение с комментарием стихотворения «Моя родословная».
 Мой ровесник в современной русской литературе (6 ч)
Мир подростков в произведениях Е. Габовой («Двойка по поведению», «Одержимая Милка», «Не пускайте рыжую на озеро», «Золушка из семьи многодетных», «Принц», «Зануда Тёма», «Отпусти меня», 2 произведения по выбору учителя).
Подростки в поворотные моменты жизни в рассказах «Хокку» Ксении Драгунской, «Поворот» Артёма Ляховича, «Высота» Эдуарда Веркина (по выбору учителя).
Трудности взросления в повестях Т. Михеевой «Янка», С. Орловой «Голова-жестянка» (по выбору учителя). Подросток в кругу своей семьи. Повести Евгении Басовой «Подросток Ашим» и «Следы» (по выбору учителя).

Слайд #13

Список литературы

1. Интернет-журнал «Папмамбук» https://www.papmambook.ru/
2. Рубрика «Что читать?» на сайте ассоциации «Гильдия словесников» https://slovesnik.org/
3. Журнал «Литература» ИД «Первое сентября» https://lit.1sept.ru/index.php
4. Белокурова С.П., Друговейко-Должанская С.В. Нравственный потенциал русской прозы 1990 -2010-е годы
5. Бугославская О. За юношеский максимализм // Знамя, 2014, №1.