Презентация в рамках учебного курса по профориентации "Выбор профессии и типы темперамента"

Слайд #1

Учитель:
Басалаева Ирина Евгеньвна,
МАОУ «Белоярская СОШ №1»,
Сургутский район




Занятие в рамках учебного курса
по профориентации
в 7в классе по теме
«Выбор профессии и типы темперамента»

Слайд #2

Пояснительная записка
Тип занятия: закрепления знаний и умений.
Цель: закрепление понятий о типах темперамента и факторов, влияющих на выбор будущей профессий.
Задачи занятия:
обучающие: закрепить понятие о типах темперамента; научить учитывать тип темперамента при выборе будущей профессии; способствовать повышению у учащихся знаний о мире профессий;
развивающие: развивать интерес к выбору будущей профессии, развивать память, образное мышление; развивать навыки устной речи;
воспитательные: воспитывать умение сотрудничать при решении поставленной задачи; способствовать воспитанию толерантного отношения к индивидуально-психологическим особенностям людей с разными типами темперамента.
Методы и подходы, используемые на уроке: метод проектов, приемы формирующего оценивания.

Слайд #3

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, в группах.
Необходимые ресурсы и оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал, видеофильмы.
Результаты деятельности:
Личностные: развитие мотивации к обучению и познанию; осознание важности выбора будущей профессии; развитие памяти, мышления, образного восприятия.
Метапредметные:
регулятивные: умение определять цель деятельности, умение планировать свою деятельность, действовать по алгоритму, оценивать результаты собственной деятельности;
познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, умение выделять главную мысль прочитанного текста; преобразование знаково-символьной информации в словесную;
коммуникативные: умение участвовать в коллективном обсуждении, умение слушать одноклассников и учителя; развитие умения взаимодействовать друг с другом; владение монологической и диалогической формами речи.

Слайд #4

Слайд #5

Слайд #6

1
очень хорошо
2
3
4
5




Я могу / знаю ….. .
У меня хорошо получается …. .
Мне нужно больше узнать о …. .
хорошо
Лист самооценки
не очень хорошо

Слайд #7

Слайд #8

Ситуации для игры в парах
Вам нужно срочно купить хлеб, у вас мало времени, но в магазине работает только одна касса и образовалась большая очередь.
Вы едете в переполненном автобусе, вам случайно наступили на ногу.
Ваш друг забыл принести вам книгу, которую обещал дать почитать.
Вас случайно толкнули в коридоре, и вы уронили телефон.

Слайд #9

Слайд #10

Работа над проектом
Как сделать проект
Правила работы над проектом
Проблема.
Планирование.
Поиск информации.
Подготовка продукта (таблица/буклет/комиксы/ листовка с рисунком).
Презентация продукта.
Будь вежливым.
Будь активным.
Слушай партнеров.
Играй свою роль.

Слайд #11

Таблица

Слайд #12

Комиксы

Слайд #13

Листовка с рисунком
Общая характеристика
Рекомендуемые профессии
Сильные стороны
Слабые стороны

Слайд #14

Виды буклетов

Слайд #15

Слайд #16

Флегматик
Это самый стабильный тип нервной системы. Типичный флегматик отличается уравновешенностью, стрессоустойчивостью, низкой эмоциональностью. Его характеризует медленный темп речи, движений и деятельности. Однако знакомую деятельность флегматик выполняет в среднем темпе и с высокой точностью. В общении флегматик – это уравновешенный, спокойный, немногословный, рассудительный человек, потребность в общении у флегматика невысока, круг контактов обычно довольно узкий. Флегматик обычно долго колеблется в выборе решений, но, раз приняв решение, методично следует своему выбору. Для флегматика важна привычная и спокойная обстановка, порядок во всем, он очень устает от суеты и форс-мажоров. Флегматик постоянен в своих интересах и в отношениях. Умеет доводить начатое до конца, притом что включаться в работу может довольно долго.
Обучение и подготовка к экзаменам. Самым трудным моментов в обучении для флегматика является включение в деятельность, ему трудно приступить к выполнению той или иной работы, к изучению какого-то материала. Может стать помехой и довольно низкий темп деятельности. Потому будет полезным заранее оставлять себе больше времени на «раскачку», чтобы не расстраиваться из-за того, что не получается успевать в едином темпе с другими людьми. Медленный темп деятельности вы можете довольно успешно компенсировать тщательностью. Во многих случаях можно в изучении материала сосредоточиться на главном, как следует разобраться в основных закономерностях и правилах, тогда и остальное будет даваться быстрее и проще. Вам полезнее будет разобрать детально одну сложную задачу по физике, чем решить десять простых.
Профессии для флегматика. Флегматик – рекордсмен по работоспособности, он как никто другой может долго и качественно выполнять любую монотонную работу, работу, требующую тщательности. Невозмутимость флегматика полезна во всех сферах деятельности, где требуется хладнокровно проанализировать ситуацию и принять решение. Флегматик незаменим в производстве, администрировании и везде, где требуется поддерживать процессы в стабильном состоянии. Флегматику хорошо подойдут профессии диспетчера, лаборанта, агронома, инженера, ветеринара, системного администратора, ювелира, корректора, оператора баз данных и, безусловно, ряд других занятий. Несмотря на низкую общительность флегматика, ему вовсе не противопоказаны профессии, связанные с общением, лишь бы это не были профессии, где требуется его активная роль (например, менеджер по продажам), – врачом, системным администратором, бухгалтером и т. п. флегматик может быть вполне успешно.
Образом профессии, противопоказанной флегматику, может быть, например, профессия ведущего шоу или секретаря. То есть – любая деятельность, вынуждающая его часто импровизировать, деятельность в условиях изменяющейся среды, требующая постоянного переключения себя на новых людей и перестройки себя под новые задачи.
Для флегматика важна работа по четкому графику, в соответствии с понятными алгоритмами, ясно поставленными задачами и точными сроками их реализации.
Источник: www.edunews.ru

Слайд #17

Слайд #18

Слайд #19

Слайд #20

1
очень хорошо
2
3
4
5




Я могу / знаю ….. .
У меня хорошо получается …. .
Мне нужно больше узнать о …. .
хорошо
Лист самооценки
не очень хорошо