Презентация по русскому языку на тему "Этот удивительный мир фразеологизмов" (6 класс)

Слайд #1

Этот удивительный мир…

Слайд #2

Слайд #3

Этот удивительный мир фразеологизмов
«Фразеологизмы составляют народную физиономию языка, его оригинальные средства и самобытное, самородное богатство»
В. Г. Белинский

Слайд #4

Цели урока:
познакомиться с фразеологизмами, их происхождением и значением;
повторить, закрепить и обобщить знания учащихся по теме «Фразеологизмы»;
обогатить словарный запас учащихся.

Слайд #5

Слайд #6

Примеры фразеологизмов и их значения
Баклуши бить – бездельничать;
Белены объесться – взбеситься (применяется к людям, которые делают глупости);
После дождичка в четверг – никогда;
Душа в пятки ушла – сильно испугаться;
Тёртый калач – очень опытный человек, которого трудно обмануть;
Семь пятниц на неделе – о том, кто часто меняет свои мнения, решения, намерения;
Мастер на все руки – о человеке, умеющем всё делать, мастерить.

Слайд #7

Назовите фразеологизмы, которые здесь
изображены. Составьте с каждым из них по
одному предложению.

Слайд #8

Проверь себя!
«белая ворона»
«достать из-под земли»
«писать как курица лапой»
«как кошка с собакой»

Слайд #9

Слайд #10

Прочитайте фразеологизмы и составьте антонимичные пары.
хоть иголки собирай ни зги не видно
заваривать кашу воспрянуть духом
по чайной ложке на ночь глядя
чуть свет как кошка с собакой
повесить нос одним духом
жить душа в душу расхлебывать кашу
сидеть сложа руки не покладая рук

Слайд #11

Проверь себя!
Хоть иголки собирай – ни зги не видно
Заваривать кашу – расхлебывать кашу
По чайной ложке – одним духом
Чуть свет – на ночь глядя
Повесить нос – воспрянуть духом
Жить душа в душу – как кошка с собакой
Сидеть сложа руки – не покладая рук

Слайд #12

Подчеркнутые слова в тексте замените фразеологизмами. Что изменилось?
1. Вера Сергеевна объясняла решение
задачи, но Петя не слушал.
2. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила.
3. Кирилл целый день бездельничал.
4. Мы догадывались, что он нас
обманывает.
5. Первого сентября Оля проснулась очень рано.

Справочный материал: повесить нос, водить за нос, ни свет ни заря, бить баклуши, пропустить мимо

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Слайд #16

Слайд #17

Слайд #18

Слайд #19

Слайд #20

Укажите фразеологизмы со значением:
1 ряд – «бездельничать»
2 ряд – «обманывать»
3 ряд - «быстро»





Сломя голову, сидеть сложа руки, втирать очки, во все лопатки, лодыря гонять, бить баклуши, водить за нос, во весь дух, собак гонять, вводить в заблуждение, высунув язык, со всех ног

Слайд #21

Проверьте себя!
1 ряд («бездельничать»): сидеть сложа руки, лодыря гонять, бить баклуши, собак гонять.
2 ряд («обманывать»): втирать очки, водить за нос,
вводить в заблуждение.
3 ряд («быстро»): сломя голову, во все лопатки,
во весь дух, высунув язык, со всех ног.

Слайд #22

Подберите к каждому слову фразеологизм
Метко
Неожиданно
Тесно
Темно
Опытный
Молчать
Обманывать
Бить
Исчезать
Рассеиваться как дым
Держать язык за зубами
Намять бока
Как снег на голову
Хоть глаз выколи
Не в бровь, а в глаз
Яблоку негде упасть
Стреляный воробей
Обводить вокруг пальца

Слайд #23

Проверь себя!
Метко
Неожиданно
Тесно
Темно
Опытный
Молчать
Обманывать
Бить
Исчезать

Не в бровь, а в глаз
Как снег на голову
Яблоку негде упасть
Хоть глаз выколи
Стреляный воробей
Держать язык за зубами
Обводить вокруг пальца
Намять бока
Рассеиваться как дым

Слайд #24

Объясните и запишите значение фразеологизма. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
1. Сидеть сложа руки;
2. Задирать нос;
3. Витать в облаках;
4. Мастер на все руки;
5. Схватывать на лету;

Слайд #25

Прочитайте текст. Кто найдет больше фразеологизмов?
Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши. Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни корили вернувшиеся с работы родители, что ему ни выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились. А этому, что ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему что об стенку горох.
– Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки.
И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и в конце концов показать, где раки зимуют...
(ПоЭ.А. Вартаньяну)

Слайд #26

Домашнее задание:

Придумайте сказку или небольшой рассказ, употребив как можно больше фразеологизмов.

Слайд #27

Рефлексия
Нужно выбрать фразеологизмы, которые, на ваш взгляд, характеризуют вашу работу сегодня на уроке, написать с ними несколько предложений.
Шевелить мозгами – думать, соображать как следует. Краем уха – невнимательно слушать кого-либо. Засучив рукава – энергично, усердно работать. Хлопать ушами – слушая что-либо, не понимать, не воспринимать то, о чём говорится. Бить баклуши – бездельничать. Лезть из кожи вон – стараться изо всех сил. Работать, не разгибая спины – усердно, прилежно.

Слайд #28

Молодцы!
Спасибо за урок!