Презентация по русскому языку: "Имя существительное. Обобщение" (4 класс)

Слайд #1

Девятнадцатое января.
Классная работа.
Сижу правильно, пишу красиво!

Слайд #2

Имя
существительное.

Слайд #3

старание
внимание
подсказка
разговор
знание
Успех

Слайд #4

Постарайтесь вспомнить, что мы знаем об именах существительных?
Часть речи
Предмет
Кто? Что?

Слайд #5

Постоянные признаки
Одушевленное
Неодушевленное
Собственное
Нарицательное
Род
М.р.
Ж.р.
Ср.р

Склонение
1-е,
2-е,
3-е

Слайд #6

Непостоянные признаки
Падеж
(6 падежей)
Число
(ед., мн.)

Слайд #7

Упражнение в определении одушевленных и неодушевленных имён существительных
медведь
ваза
коробка
ученик

Слайд #8

Слайд #9

Слайд #10

Слайд #11

Падеж. Алгоритм определения падежа.
Число имени существительного:
единственное и множественное.

Слайд #12

Слайд #13

Алгоритм проверки безударного падежного окончания имени существительного

1. У имени сущ. безударное

2. Определяю склонение сущ.
3. Определяю падеж сущ.
4. Подбираю слово - помощник и ставлю его в ту же падежную форму: …

5. Пишу такое же , как у слова - помощника.

Слайд #14

Вспомните, какие слова - помощники можно использовать для проверки безударных окончаний имён существительных?
1 скл.
2 скл.
3 скл.

Слайд #15

Я любуюсь зимним пейзаж __м. После вьюг __ лес  стал как в сказк __ . На макушк __  ел __  красовалась снежная  шапка. К осинк __  летел ворон.
Работаем самостоятельно: учимся употреблять безударные падежные окончания в именах существительных

с. 143 упр.1.

Слайд #16

Я любуюсь зимним пейзажем. После вьюги лес   стал как в сказке .На макушке
ели красовалась снежная шапка . К осинке летел ворон .
Проверим работу!

с. 143 упр1.
2 скл. Т.п.
1 скл. Р.п.
2 скл. И.п.
1 скл. П.п.
1 скл. П.п.
3 скл. Р.п.
1 скл. И.п.
1 скл. Д.п.
2 скл. П.п.

Слайд #17

Я любуюсь зимним пейзажем. После вьюги лес  стал как в сказке. На макушке ели  красовалась снежная  
шапка. К осинке³  летел ворон³.

Слайд #18

Проверим себя в разборе имени существительного как части речи!
Памятка с. 146
1 вариант – к осинке
Найдите имена существительные
в упр. 1 с. 143
2 вариант – ворон

Слайд #19

Проверим себя в разборе имени существительного как части речи!
Памятка с. 147
(к) осинке — сущ. (к чему?).

Н. ф. - осинка.

Нариц., неодуш.
Ж. р., 1 скл., в Д. п., в ед.ч.
Вт. член –обстоятельство.
Вариант 1

Слайд #20

Проверим себя в разборе имени существительного как части речи!
Памятка с. 147
Ворон  — сущ. (кто?).

Н. ф. - ворон.

Нариц., одуш.
М. р., 2 скл., в И. п., в ед.ч.
Гл. член – подлежащее
Вариант 2

Слайд #21

Играть на свирел __ , мечтать о свобод __ , жить в деревн__ , учиться в школ __ .
с. 143 упр.2.

Слайд #22

Какой вид разбора надо выполнить с данными именами существительными?
Памятка с. 148
Подарки², огоньками², ёлочки², морозец².

Слайд #23

Вспомните, какой ещё вид разбора мы можем выполнить с именами существительными?
Найдите существительное
в упр. 274 с. 142
Ель¹

Памятка с. 147

Слайд #24

Орфоэпическая страничка:
говорим и пишем правильно!
с. 143 з. 3
Д __ рект __ р, инж __нер, ш __ фёр, учит __ ль, ст __ ляр, к __ мбайн __ р, агр __ном.
Чем похожи имена существительные?
Запишите существительные во множественном числе.
Как проверить их написание?
Как проверить их произношение?
Орфографический словарь с. 150
Орфоэпический словарь с. 151

Слайд #25

Проверим себя в звуко – буквенном разборе имени существительного!
Памятка с. 147
Ель [й’ э л’ ] – 1 слог
[й’] – согл., звонк. непарн., мягк. непарн.
[э] – гласн., ударн.
л [л’] – согл., звонк. непарн., мягк. парн.
ь [ - ]         
3 б., 3 зв.
е〈

Слайд #26

Проверим работу!

с. 143 з. 2
Играть на свирели, мечтать о свободе, жить в деревне, учиться в школе.
Определите, какое из данных словосочетаний лишнее?
Почему?

Слайд #27

Вопросы для самооценки:
знаете ли вы, …
что обозначают имена существительные? + -
на какие вопросы отвечают имена существительные? + -
как определить склонение у имён существительных? + -
как проверить безударные падежные окончания у имён существительных?
+ -
каким членом предложения могут быть имена существительные? + -
Благодарю за работу на уроке!

Слайд #28

Подведём итоги работы!

С какой частью речи работали на уроке? Как?
с. 140 упр. 272