Презентация «Влияние массовой культуры на интересы подростков»

Слайд #1

«Влияние массовой культуры на интересы подростков»
Муниципальное бюджетное общественное учреждение
Починковская средняя школа

Слайд #2

Актуальность: изучение влияния массовой культуры на поведение школьников и подростков в последнее время стало едва ли не самым популярным направлением исследовательской деятельности психологов всего мира. В работе мы выясним, насколько массовая культура влияет на формирование личности подростка, его интересы, какой характер носит это влияние - негативный или положительный.
Цель работы: изучить влияние массовой культуры на подростков.
Нами были поставлены основные задачи:
• рассмотреть понятие «массовая культура», выявить ее особенности и характерные черты»
• дать краткую характеристику подросткового периода и его особенностей
• провести опрос подростков с целью выявления их интересов, чтобы в дальнейшем проанализировав их, установить зависимость между предпочтениями подростков и факторами массовой культуры.

Слайд #3

Массовая культура

Слайд #4

Массовая культура – важнейший социальный феномен современного общества. Ее продукты вошли в повседневную жизнь человека, начиная от серийно изготовленных вещей и предоставляемых услуг и заканчивая шлягерами, бестселлерами и блокбастерами. Результатом и одновременно средством продвижения массовой культуры выступают современные средства массовой информации, роль которых в обществе возросла в последние десятилетия.

Слайд #5

Первый шаг в направлении формирования массовой культуры был сделан с появлением газет и журналов как раз в этот период. Постепенное развитие технических средств (появление радио, телефона, печатных станков, а потом и машинок, телевидения, а впоследствии и Интернета) привело к тиражированию и распространению продуктов культуры и превращению их в товар для продажи и потребления.
Появление в истории

Слайд #6

Ряд характеристик или признаков, присущих такому явлению, как «массовая культура»:
• Массовость (массовое производство продукции массовой культуры и ее массовое потребление людьми, независимо от места проживания, а также проникновение массовой культуры во все сферы жизни общества);
• Ориентированность на среднего потребителя, а не на узкую группу ценителей или интеллектуалов;
• Быстро-доступность и быстро-забываемость (продукцию массовой культуры невозможно приравнивать к шедеврам мировой культуры, доступным только в музеях и имеющим огромное свое значение для духовного развития не одного поколения людей);
• Занимательность и развлекательность;
• Упрощенность смысла и содержания (зачастую продукция массовой культуры не несет сложной смысловой нагрузки, а ориентируется на инстинкты и эмоции людей)

Слайд #7

Таким образом, массовая культура – это сложное явление, имеющее множество определений, содержащее в себе ряд признаков и характеристик. Не исключено, что с дальнейшим развитием общества в целом число этих понятий будет увеличиваться, а сама массовая культура приобретать новые признаки и черты.

Слайд #8

В современной культурологии массовой культуру подразделяют на три вида или уровня:
- кич-культура (т. е. низкопробная, даже вульгарная культура, которая не наводит на размышления, не ставит вопросов, а сразу предлагает очевидные и стереотипные ответы);
- мид-культура (так сказать, культура «средней руки», которая является ориентиром для всей массовой культуры в целом);
- арт-культура (массовая культура, которая не лишена определенного, иногда даже высокого, художественного содержания, это наиболее высокий уровень массовой культуры).

Слайд #9

Средства массовой коммуникации, к которым относят:
 средства массовой информации (газеты, журналы, радио, телевидение и т.д.)
 средства массового воздействия (реклама, мода, кино, массовая литература)
 технические средства связи и общения (телефон, Интернет)

Слайд #10

Влияние массовой культуры на подростков.

Слайд #11

Результаты исследования интересов подростков
Учащимся – подросткам в возрасте от 12 до 16 лет было предложено ответить на вопросы в форме анкеты. В анкетировании принимало участие 23 подростка. Анкета носила открытый характер, то есть дети сами вписывали ответы, исходя из личных эмоций и предпочтений.

Слайд #12

Функции СМИ в массовой культуре
развивающей
воспитывающей
развлекательной

Слайд #13

Телевизор – «за» и «против»
Увлечение ужасами и насилием в видеофильмах связано с выражением заторможенных страхов и агрессивности. Видео как средство массовой информации, вероятно, привлекает потому, что в любое время и с любой частотой можно воспроизвести те картины, которые ты там создать не в состоянии или которые хочется посмотреть, а в неисчерпаемом многообразии фильмов можно воссоздать любые нюансы внутренней напряженности.

Слайд #14

Влияние музыки на подростка
Многие исследователи показали, что музыка оказывает глубокое влияние на физиологические реакции:

усиливает метаболизм (обмен веществ);
усиливает или уменьшает мускульную энергию;
изменяет дыхание;
меняет кровяное давление;
дает физическую основу для эмоций.

Слайд #15

Подросток и компьютер
Вот какие психологические симптомы может испытывать подросток, если он относится к группе Интернет - зависимых людей:
Хорошее самочувствие или эйфория за компьютером;
Невозможность остановиться;
Пренебрежение семьей и друзьями;
Ощущение пустоты, раздражения не за компьютером;
Проблемы с учебой.

Слайд #16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ