Современные коррекционно-развивающие технологии по устранению дислексии у детей с ОВЗ

Слайд #1

Современные коррекционно-развивающие технологии
по устранению дислексии у детей с ОВЗ

Лабо Родика Степановна
Учитель-логопед высшей
квалификационной категории
ГКОУ «Тверская школа-интернат № 1»

Слайд #2

Психологические особенности
у детей c нарушением чтения (дислексией):
• позже формируются познавательные интересы и долго сохраняется игровая деятельность
преобладают подвижные игры, однотипные, малосодержательные.
• наблюдается снижение умственной работоспособности, повышенная утомляемость
• недостаточная концентрация произвольного внимания, частые отвлечения
• низкий уровень кратковременной слухо-речевой памяти
• общая осведомленность таких детей низкая
• умозаключения поверхностные, шаблонные
• способность к обобщению развита недостаточно
• при определении сходств и различий выделяют второстепенные, а не основные признаки
• характерен низкий объем словарного запаса
• пассивный словарь развит лучше, активный словарь ограничен
• бедность словаря проявляется при использовании в речи грамматических конструкций, обозначающих пространственные отношения

Слайд #3

Зрительное восприятие и узнавание букв
Соотношение
букв со звуком -прочитывание
Соотношение формы со значением- понимание читаемого
ПРОЦЕСС ЧТЕНИЯ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПСИХОЛИНГВИСТИКИ

Слайд #4

Слайд #5

ЧИТАЮЩИЕ
СИНТЕТИЧЕС-КИ
НЕ ЧИТАЮЩИЕ
ЧИТАЮЩИЕ ПО СЛОГАМ
Контингент воспитанников в школе-интернате

Слайд #6

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СМЫСЛОВОЙ СТОРОНЫ
РАЗВИТИТИЕ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
РАЗВИТИЕ ТЕМПО- РИТМИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА


РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ

Слайд #7

Коррекционно-развивающие технологии по устранению дислексии у детей с ОВЗ

Чтение по И.Л.Калининой

Методика
Т.Г. Егорова

Чтение
по В.Н. Зайцеву,
И.Т. Федоренко,
И.Г. Пальченко,
О.А. Кузнецова

Работа с таблицами А.Т. Степанищева, Т.Г. Швайко
Д. Шульте
Использование мнемотехники

Чтение по
А.Н. Корневу

Методика
И.Е. Токарь

Слайд #8

Ступени формирования навыка чтения по методике Т.Г. Егорова
1.
Овладение звукобуквенными обозначениями.
2.
Послоговое чтение.
3.
Становление синтетических приемов чтения.
4.
Синтетическое (беглое) чтения.

Слайд #9

Условия успешного овладения навыком чтения по А.Н. Корневу
Опознание буквы в ее связи с фонемой
Слияние нескольких букв в слог
Слияние нескольких слогов в слово
Интеграция нескольких слов в законченную фразу

Слайд #10

Условия успешного овладения навыком чтения по И.Т. Федоренко
Формирование навыков беглого чтения
Развитие внимания
Развитие зрительной и оперативной памяти
Формирование орфографической зоркости

Слайд #11

Техника быстрого чтения по методике
О.А. Кузнецова
Формирование навыков беглого чтения
Развитие внимания
Развитие вербальной памяти
Развитие лексико-грамматической стороны слова

Слайд #12

Пять этапов развития техники чтения по методике И. Г. Пальченко
Этапы:
Начальный
Этап развития кратковременной памяти
Этап совершенствования внимания и угла зрения
Этап уверенного чтения адаптированных текстов
Этап беглого чтения любых текстов

Слайд #13

РАЗВИТИЕ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ ЧТЕНИЯ по В.Н. Зайцеву














Чтение по ролям, интанационное чтение, чтение скороговорок, чистоговорок
Чтение канон, работа в парах и др.

Слайд #14

Предупреждение и устранение нарушений устной и письменной речи по методике И.Е. Токаря
Восстанови букву, прочитай слова задом наперёд,
Упражнения: «Вычеркни заданную букву и посчитай», «Расшифруй слова»
Упражнение «Волна», «Найди спрятанные слова»
«Прочитай слова разными шрифтами»

Слайд #15

Учим и запоминаем буквы
Учим читать слоги разной степени трудности
Читаем и понимаем смысл прочитанного слова
Читаем и воспринимаем прочитанные слова
1 этап
2 этап
3 этап
4 этап

ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ
ПО МЕТОДИКЕ КАЛИНИНОЙ И.Л.
«ИГРОБУКВОТЕКА»

Слайд #16

Слайд #17

Слайд #18

Слайд #19

Слайд #20

Работа с таблицами А.Т. Степанищева, Т.Г. Швайко, Д. Шульте
Расширение поля зрения (переферическое)
Освоение методов быстрого чтения
Коррекция концентрации, объёма внимания
Коррекция зрительного восприятия
Развитие памяти

Слайд #21

Слайд #22

Использование мнемотехники в логопедической работе
Мнемотехника – система методов и приёмов, которая обеспечивает эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, развитие речи.
1 этап - рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено
2 этап- перекодирование информации
3 этап - пересказ сказки или рассказа по заданной теме

Слайд #23

Слайд #24

Слайд #25