Презентация Эссе Моя педагогическая находка

Слайд #1

Конкурсные материалы
муниципального этапа
Республиканского конкурса
«Воспитатель года – 2021»






Воспитатель
иностранного языка
Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
«Детский сад №15 «Алсу» г. Нурлат
Республики Татарстан
Савич Зухра Тагиряновна

Слайд #2

Оглавление


Анкета конкурсанта………………………........….1-4
Личное заявление конкурсанта на участие в конкурсе…………………………………...................5
Фотография……………………………….................6
4. Эссе «Моя педагогическая находка»…................10-12
5. «Конспект педагогического мероприятия с детьми»………………….............................................13-23

Слайд #3

Савич Зухра Тагиряновна, воспитатель иностранного языка
МБДОУ «Детский сад № 15 «Алсу»
г.Нурлат Республики Татарстан

Слайд #4

Эссе на тему
«Моя педагогическая находка»

Все работы хороши —
выбирай на вкус
Джанни Родари.

Самое главное в выборе профессии — не ошибиться. Нужно хорошо подумать, что тебе нравится делать, обязательно выучиться этой профессии и добросовестно работать. Потому что когда человек занимается любимым делом, он счастлив. Я совсем немного работаю воспитателем в детском саду. В суете рабочих будней, время от времени оглядываюсь на то, что и зачем делалось, к чему привело. Иногда бывает и стыдно за совершенные ошибки, за свое профессиональное несовершенство, и это чувство помогает совершенствоваться далее. Почему я стала воспитателем, хотя по образованию я учитель начальных классов? Почему я осталась в этой профессии до сегодняшнего дня, хотя был опыт и время попробовать себя совершенно в других отраслях. Все очень просто, мне это нравится!
Это выбор, сделанный возможно, в самом раннем детстве. Я порой даже думаю: «А может, это не я выбирала эту профессию, а она долго, терпеливо и настойчиво выбирала меня?»
Даже сегодня мама рассказывает как я в детстве приходила после садика домой, рассаживала всех моих кукол перед собой и начинала играть с ними в «Детский сад». Обучала и занималась с ними всем тем, чему обучали меня саму. Поэтому мама была вкурсе того как я провела свой день в садике.
Завершив 11 классов в школе, поступила в Набережночелнинский государственный педагогический институт (НГПИ) на педагогический факультет с дополнительным образованием английский язык. И вот уменя на руках диплом о высшем образовании. Свою будущую работу долго искать не пришлось, я начала преподовать в Набережночелнинской школе №4 , где проходила практику по учебе. Уже тогда я понимала что выбрала профессию педагога, а значит взяла на себя ответственность за тех, кого буду учить, и воспитывать, вместе с тем ответственность за саму себя, свою профессиональную подготовку, своё право быть Педагогом , Воспитателем.

Слайд #5

Вскоре у меня появилась семья , дети. Вместе с ними вернулась в родной город Нурлат. Свою работу педагогом продолжила уже в новом для себя ключе – в детском саду «Алсу» воспитателем иностранного языка. Ведь Воспитатель – это и Педагог тоже.
Самое большое желание, которое движет мной — это любовь к детям. На мой взгляд, не важно сколько у тебя высших образований, блестящий ты специалист в своей области или нет, но истинный педагог тот, который безмерно любит детей, получает удовольствие от работы с ними. Любовь к детям — вот, что отличает настоящего педагога. Ведь дети — это наша перспектива. Именно они проложат нам путь в будущее, а уже какой дорогой они поведут нас, правильной или неправильной, это уже зависит от нас педагогов. Ведь дети приходят к нам будучи совсем еще крохами. Разлука с матерью для них большой стресс. Они нуждаются в нашей любви, заботе, внимании. Детский сад можно сравнить с садом где растут расстения, а педагог – это садовник, который ухаживает за ними. От него и зависит какой будет урожай, хороший или не очень... Каждый ребенок это индивидуальность, к каждому нужен свой подход.
Меня беспокоил один вопрос. Как организовать досуг детей ненавязчиво, в игровом, занимательном виде способствует активизации познавательных и мыслительных процессов участников? Ну конечно можно проводить с ними квест – игры...
Слово «Quest» переводится с английского языка как «поиск». В общем смысле данное понятие обозначает какой-либо сюжет, который предполагает достижение цели путем преодоления каких-либо препятствий.
В игре этого жанра всегда предполагается наличие задания, в котором необходимо что-то разыскать – предмет, подсказку, сообщение, чтобы можно было двигаться дальше. Задача игрока заключается в том, чтобы как следует поразмыслить, дабы решить предложенную задачку, а также проявить смекалку и умения, чтобы справиться с заданием, а затем двигаться дальше.
Квест на занятиях английского языка объединен единой темой, в рамках которой решаются сразу несколько задач: развитие познавательных способностей детей, развитие интереса детей к изучению иностранного языка, закрепление пройденного материала, развитие творческих способностей детей, внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики, умение ориентироваться по карте или схеме, умение решать поставленные задачи в команде, развитие сплоченности коллектива и многие другие.

Слайд #6

Я в своей работе использую квест как на занятиях, направленных на введение новой лексики и новых грамматических структур, так и на занятиях по закреплению пройденного материала. Квест можно использовать как самостоятельное занятие, часть занятия или в качестве развлечения. В своей работе я включаю следующие задания: собрать пазл и назвать по-английски полученное изображение, спеть песню или рассказать стихотворение по-английски на заданную тему (например, для того, чтобы спасти, развлечь или расколдовать героя), отгадать загадки (назвать отгадки по-английски), закончить договорки, а также включаю подвижные и дидактические игры.












Детям также приходится использовать свои артистические способности, скорость реакции, например, в игре «Изобрази, не называя», в которой ребенок изображает животное, предмет, а дети должны догадаться что это и назвать по-английски. Часто в квест включаю игры с мячом, в которой необходимо показать не только знания, но и умение бросать и ловить мяч.
В начале квеста всегда ставится определенная цель: найти клад, спасти героя, расшифровать карту и т.д. Я выполняю роль помощника, консультанта, подсказываю детям в случае необходимости, направляю ребят. Часто в игру ввожу игровые персонажи, в зависимости от тематики – Винни – Пуха, пирата и т.д. Герой может быть также абстрактным (на экране телевизора, письмо от героя, посылка) и т.д.

Слайд #7

Вот совсем недавно мы с детьми провели Christmas Quest — квест на английском языке на Рождество или Новый год. Дети искали подарки которые забрал и спрятал злой персонаж Гринч.

Слайд #8

Образовательные квесты проходят на территории детского сада, в групповых помещениях. Для составления маршрута можно использовать разные варианты: 
- Маршрутный лист (на нем могут быть просто написаны последовательно станции и где они расположены; а могут быть загадки, ребусы, зашифрованное слово, ответ на которые и будет то место, куда надо последовать); 
- «Волшебный клубок» (на клубке ниток последовательно прикреплены записки с названием того места, куда надо отправиться. Постепенно разматывая клубок, дети перемещаются от станции к станции); 
- Карта (схематическое изображение маршрута); 
- «Волшебный экран» (планшет, где последовательно расположены фотографии тех мест, куда должны последовать участники) 
- Участники могут узнавать о том, куда дальше идти после того, как выполнят задание на станции (от организатора; ответ на задание и есть название следующей станции; нужно найти спрятанную подсказку на определенной территории) и т.п. Расположение зон и маршрут каждой команды организуются таким образом, чтобы избежать их пересечения друг с другом. 
 Можно не сомневаясь утверждать, что, когда ребенок вырастет, он будет вести себя в своей профессиональной деятельности так же, как он в детстве вел себя в игре: планировать, прогнозировать, добиваться результата и совершенствовать свои физические и нравственные качества. 
Огромную пользу конечно принесет поддержка и со стороны родителей. Поэтому сотрудничество и взаимосвязь воспитатель – дети – родители обязательно должно быть налажено. Что я и стараюсь делать.

Слайд #9

Многие родители понимают, что знание иностранного языка стало обязательным условием успешности человека. Ребёнку, владеющему английским языком, легче учиться в школе и добиться больших успехов в жизни. У детей дошкольного возраста активно развивается речь ребёнка: растёт словарный запас, происходит овладение грамматическим строем речи, развивается фонематический слух. Очень хорошо в этом помогают заучивание простых стихов на английском языке.
С детьми подготовительной к школе и сташей группы участвовали в муниципальном конкурсе чтецов на английском языке, где заняли второе место и стали победителями в номинации « За искренность исполнения».

Слайд #10

С другой стороны, обучение иностранному языку гораздо легче происходит у дошкольников, потому что им все интересно, они с удовольствием познают окружающий мир, с интересом выполняют разные игровые действия. Дошкольники не понимают осознанно, зачем им нужно изучать английский язык. Поэтому, обучение иностранному языку происходит, выстраивается как процесс удовлетворения личностных, познавательных, игровых потребностей ребёнка в интересном общении с взрослыми и другими детьми.


















Кроме того, у детей развивается мышление, память, внимание, воображение, воля, усидчивость, логика, творческие способности, познавательный интерес, воображение, расширяется кругозор и многое другое.

Слайд #11

К 7 годам у них будет сформирован интерес к дальнейшему изучению языка, появится определенный словарный запас, будут сформированы навыки общения на иностранном языке, а это значительно облегчит освоение любого программного материала в школе. На занятиях дети также учатся самостоятельно решать коммуникативные задачи, знакомятся с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка. Что касается традиций изучаемой страны, вместе с детьми стараемся обыгрывать традиционные праздничные моменты англичан. На новый год с детьми старшей группы танцевали под традиционную рождественскую песню «We wish you a merry Christmas », с детьми подготовительной группы исполнили «Jingle Bells» — одну из наиболее известных песен США.




















С детьми подготовительной к школе группы писали письмо к Санта Клаусу.

Слайд #12

В детском саду веду кружковую деятельность «Веселый английский». На нем использую следующие методы обучения : эксперимет, рисунок, аппликация, и т. д.

Слайд #13

Мой педагогический стаж не велик, но я твердо усвоила, что мастерство преподавателя не случайная удача, а систематический, кропотливый труд. Для себя я выделила несколько главных, на мой взгляд, условий успешной работы: не бояться брать на себя ответственность, быть постоянно в поиске, не опускать руки, если что-то не получается; стремиться больше знать, чтобы лучше разобраться, глубже понимать, находить решения, дающие наилучший результат; регулярно пополнять и совершенствовать свои знания, соответствовать времени, в котором я живу, и месту, которое занимаю. В этом я и вижу свой профессиональный долг.

В череде рабочих моментов нужно уделять время и себе. Стараюсь учавствовать и в коллективных деятельностях. Переодически посещяю спортивные мероприятия.