Урок русского языка в 11 классе "Сочинение-рассуждение"

Слайд #1

Подготовка к сочинению-рассуждению
в формате ЕГЭ
по тексту В. Конецкого

Слайд #2

План написания сочинения
Вступление с формулировкой проблемы 1 б

Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста 3 б
2 б
1 б

Отражение позиции автора исходного текста 1 б

Аргументация собственного мнения по проблеме (согласие или несогласие с авторской позицией) (не менее 2 аргументов)
3 б
2 б
1 б

Заключение

Слайд #3

Как правильно понять исходный текст?
1. О чём говорится в тексте? Определите тему.
2. Что хочет сказать нам автор своим текстом?
Определите идею.
3. Какие вопросы рассматривает автор текста?
Найдите проблемы.
4. О каком вопросе автор рассуждает больше всего?
Сформулируйте основную проблему текста.
5. С помощью чего автору удалось нам помочь определить его цель?
Роль языковых средств.
6. Почему были использованы именно эти языковые средства?

7. Как сам автор отвечает на поставленные в тексте
вопросы?

Слайд #4

Определите тему текста:

- О чем же идет речь в тексте?

Что вы знаете об авторе текста?

Определите идею:

С какой именно целью создал автор свой текст?

- Что он хотел сказать?

- Какие чувства хотел передать нам автор?

Слайд #5

Цель публицистического стиля – воздействие и убеждение с целью формирования какой-либо позиции; побуждение к действию; привлечение внимания к важным вопросам.

Сфера применения публицистического стиля – общественно-политическая жизнь; газеты, журналы, выступление по телевидению, радио, выступление на митингах.

Жанры публицистики - статья, очерк, репортаж, интервью, фельетон, доклад, публичное выступление.

Основные стилистические особенности - логичность, образность, эмоциональность, оценочность, призывность.

Основные языковые средства - сочетание книжной и разговорной лексики; экспрессивные синтаксические конструкции (восклицательные предложения, риторические вопросы, парцелляция); изобразительно-выразительные средства языка (метафоры, сравнения, эпитеты и др.)

Слайд #6

Определите тип речи

- Какие типы речи вы знаете? Как их отличить друг от друга?

- К какому типу речи относится данный текст?

Как строится текст-рассуждение?

1. Исходный тезис.
2. Аргументы, включая примеры и доказательства.
3. Вывод.

Слайд #7

Проблема – вопрос, который интересует автора исходного текста, вызывает его
раздумья и размышления

Основная проблема,
поднимаемая автором текста-
та, что стала объектом раздумий автора;
над которой он в основном размышляет;
несколько раз говорит о ней в тексте;
по ней отчетливо заявлена авторская позиция.

Слайд #8

ВСТУПЛЕНИЕ
Я сегодня, наверное, знаю:
Как бы ни была даль хороша –
К благодатному отчему краю
Прикипела навеки душа.
М. Комаров «Чувство Родины»

- Что, по-вашему, есть ощущение Родины?
- Представьте, что вам нужно рассказать о родной земле, что вы вспомните главное?
- Каких знаменитых русских художников, поэтов, писателей, композиторов , писавших о Родине, вы знаете?

Слайд #9

Слайд #10

Комментарий к сформулированной проблеме
Это
рассуждение
по поводу прочитанного
или увиденного
Это пояснительные
замечания
Это также может
быть изъяснение
смысла текста, в то время
как пересказ-это изложение
содержательной стороны
прочитанного.

Слайд #11

Что значит «прокомментировать» проблему исходного текста?

Текстуальный комментарий представляет собой объяснение
смысла текста, следование за автором в раскрытии проблемы.
В комментарии не должно быть
пересказа исходного текста или любой его части;

рассуждений по поводу всех проблем текста;

комментариев о действиях героев текста;

общих рассуждений о тексте;

- комментировать нужно только одну из проблем.

Слайд #12

Комментарий от пересказа
отличается тем,
что в пересказе говорится,

что делают герои,

а в комментарии -

что делает автор

Слайд #13

Позиция автора – это отношение автора текста
к проблеме,о которой он размышляет.

Что хотел сказать автор?

Какова была цель его высказывания?

Ради чего он написал этот текст?

Слайд #14

Выражение собственной позиции
к поднятой проблеме

Согласие - несогласие с позицией автора.

Приведение 1-2 аргументов в защиту

собственной позиции:
литературные аргументы,
жизненный опыт (реальные факты из жизни окружающих, собственные , СМИ)

Слайд #15

Михал Клеофас Огинский

Слайд #16

А. К. Саврасов «Грачи прилетели»

Слайд #17

Б. М. Кустодиев «Масленица»

Слайд #18

И. И. Левитан «Золотая осень»

Слайд #19

З а к л ю ч е н и е

- должно быть связано по смыслу со вступлением,
содержанием текста, проблематикой, с предыдущим изложением;
- должно завершать сочинение, еще раз обратив
внимание на самое главное;
- должно быть логическим завершением рассуждений по поводу темы, проблемы, поставленной автором;
- может содержать твое решение проблемы,
поставленной автором;
- может отражать личное отношение к теме текста, его героям, проблеме.