Консультация для воспитателей: "Роль музыки в экологическом воспитании детей дошкольного возраста"

Слайд #1

Консультация для воспитателей:
«Роль музыки в экологическом воспитании детей дошкольного возраста»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 76»
г. Сыктывкара.
Подготовила:
Музыкальный руководитель Рубцова В. В.
 
2024 г.

Слайд #2

В настоящее время в дошкольной педагогике уделяется огромное внимание экологическому воспитанию детей.
Посредством музыки воспитываются положительные качества личности, доброе отношение к природе родного края, эмоциональная отзывчивость. Музыка оказывает огромное влияние на формирование основ общей культуры человека.
Наша задача-воспитать отзывчивых и добрых детей, научить их экологически грамотному поведению в природе, гуманистическому отношению ко всему живому. И первые шаги в этом направлении, безусловно, необходимо сделать уже в дошкольном возрасте, когда ребенок открыт, доверчив и восприимчив ко всему, что его окружает.

Слайд #3

Музыкальное воспитание в этом отношении имеет особые возможности, поскольку музыка — это прежде всего язык чувств, эмоций и ее суть тождественна самой природе. Ведь все в окружающем нас мире звучит, поет: это и журчание ручейка, и звон капели, и свист ветра, и шум водопада, и, конечно, пение птиц. Композиторы сами учились слушать природу и стремились передавать в своей музыке ее чудесное звучание. А вместе с ними и мы учимся слышать и понимать голос природы.
Задачи музыкального воспитания в экологическом направлении:
обогащать представления детей о природном мире;
воспитывать осознанно-бережное отношение к природе;
развивать у детей чувственное восприятие красоты природы и эмоциональную отзывчивость.

Слайд #4

Тема экологии в повседневной жизни всегда рядом с детьми в любых видах музыкальной деятельности. Слушание музыки П. Чайковского из цикла «Времена года»: «Подснежник», «Жаворонок» вызывают эстетическое переживание весеннего пробуждение природы. Русская народная песня «Во поле береза стояла» формирует бережное отношение к деревьям, лесу. Пьесы «Полет шмеля» муз. Римского-Корсакова и «Танец бабочек» муз. Красева напоминает детям о лете, а пьесы «Котик заболел» и «Котик выздоровел» муз. Гречанинова прививает любовь к животным, способность к состраданию.

Слайд #5

Слушание музыки обязательно сочетается с танцевальными движениями. Представляя себя то бабочкой, то птичкой, то дождинкой или снежинкой, ребёнок в пластике ещё и ещё раз переживает состояние образа, эмоциональную окраску, которую даёт музыка. Проведение музыкальных этюдов для изображения деревьев, цветов и животных, например, «Цветы и бабочки», «Сороконожка», «Птички и вороны».
Перед прогулкой, экскурсией, занятием на экологической тропе дети могут прослушать фрагменты музыкальных произведений (их не должно быть много, они должны различаться между собой по звучанию и хорошо запоминаться). Во время прогулки вспомнить фрагменты и подумать, какие из окружающих предметов и явлений «похожи» на эту музыку.

Слайд #6

Познакомиться ближе с повадками животных, птиц, насекомых, с особенностями их образа жизни помогают различные пластические этюды, музыкально-образные движения. Дети учатся передавать в движении, пластике образы живой природы (например, березка, склонившая веточки, хомячок, набивший зерном щечки, котенок, свернувшийся клубочком на коврике, и др.). Подобные задания содействуют не только развитию детского музыкально-двигательного творчества, но и формированию представлений о роли человека в жизни природы, о правилах поведения в лесу, у водоемов, в городских парках, воспитанию гуманного отношения к природе.

Слайд #7

Постановка танца, который может отражать особенности изученных природных объектов (например: танец бабочек, танец цветов). Так танец снежинок, капелек и сосулек в блоке «вода «позволяет закрепить материал о разных состояниях воды (жидком и твердом).

Слайд #8

Для более яркого восприятия образов животных в игрушках детям раннего дошкольного возраста можно, обыгрывая их, напевать потешки, песенки-прибаутки, считалочки, песенки-небылицы («Кисонька Мурысонька», «Сорока-ворона», «Идет коза рогатая» и т. д.)

Слайд #9

Дошкольникам постарше можно предложить слушать сюиту Сен-Санса «Карнавал животных», которая поможет детям «примерить» на себя тот или иной образ и спеть песенки про животных, птиц и насекомых («Песенка про кисоньку» Б. Брянского, «В траве сидел кузнечик» Н. Носова, «Птичка» Д. Тухманова и т. д.) Дети сопереживают зайке, который заболел («Зайка болеет» В. Сидоров), кормят зернышками птичку, поют песенки собачкам и кошечкам. Они подражают в песенках крику и пению животных.

Слайд #10

Любовь к растительному миру можно формировать через слушание и исполнение песен и хороводов.
Дети не останутся равнодушными перед образом кудрявой березки, красивой яблоньки, расцветающей весной (хороводы «Во поле береза стояла», «На горе-то калина» и др.), с удовольствием споют песни о листочках, которые падают с деревьев, отчего становится грустно, про грибочки, поясняя заодно про съедобные и несъедобные, про овощи, выращенные на своем огороде о том, как красив наш край, о солнце, о листве – обо всем, что нас окружает

Слайд #11

Импровизируя на детских музыкальных инструментах, дети находят различные способы передачи звуков окружающей природы (голоса птиц, весенняя капель, скрип снега под ногами, шелест листвы, шаги медведя, и т. д.).
Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Пальчиковые игры, связанные по тематике с природой (например, «Гриб-грибок», «Паучок», «Апельсин» и др.), народные подвижные и хороводные игры («Васька-кот», «Ворон», «Репонька-репка» и мн.др.), а также музыкально-
дидактические игры ( «Птица и птенчики», «Кого мы встретили в лесу» и мн.др.) помогают в решении задач не только музыкального плана (развитие звуко-высотного, тембрового слуха, чувства ритма), но и экологического направления.

Слайд #12

Применение на практике разнообразных форм работы в данном направлении так же дает хорошие результаты. Это различные типы образовательных мероприятий, праздников, развлечений. Интегрированные, тематические, комплексные образовательные мероприятия - их можно организовать по-разному, интересно. Они помогают развить у детей тонкое, чувственное, бережное отношение к миру природы. Нередко дошколята выражают свои музыкальные впечатления в рисунках.

Слайд #13

Музыка помогает детям познать красоту природы, ощутить любовь ко всему живому. Услышать в музыке пение птиц, плеск волн, звон бубенцов под дугой, значит мысленно увидеть и лес, и речку, и цветы, ощутить дуновение ветерка, запахи земли. Окружающий мир, воплощенный в музыке — это мир прекрасного, познав который, ребенок не будет губить, уничтожать этот мир.

Слайд #14