Презентация по слайдам:
Слайд #1
ММО педагогов дополнительного образования
Балахнинского муниципального округа
«Организация массового мероприятия в системе дополнительного образования.
Копилочка активных методов обучения»
Балахна, 2023
Слайд #2
Что такое массовое мероприятие?
Массовые мероприятие — это событие, занятие, ситуация в коллективе, организуемое педагогом или кем-нибудь другим для обучающихся (воспитанников) с целью непосредственного воспитательного воздействия на них.
Применительно к учреждениям дополнительного образования данное понятие можно адаптировать следующим образом: массовое мероприятие - это совокупность действий, в которых совершаются с участием большого количества обучающихся и педагогов с целью их удовлетворения духовно-нравственных, физических, гражданско-патриотических и иных потребностей.
Слайд #3
Для успешного проведения мероприятия нужно:
знать существующие формы;
уметь наполнить эти формы каждый раз нужным содержанием;
владеть методикой организации мероприятий;
уметь придумать полученному результату название.
Слайд #4
Какие же формы массовых мероприятий существуют:
Конкурсная программа;
Ролевая игра;
Диспут;
Лекторий;
Интеллектуальная игра;
Концерт;
Выставка;
-Спектакль;
-Эстафета;
-Тренинг;
-Дискотека;
-Экскурсия;
-Олимпиада;
-Поход;
-Квест;
-Батл и т.п
Слайд #5
Основные этапы организации мероприятия
Всю организацию мероприятия можно разделить на 4 этапа:
I. Конструирование;
II. Подготовка;
III. Проведение;
IV. Анализ.
Слайд #6
I. Конструирование мероприятия.
1. Четкое определение целей и задач мероприятия (расширить кругозор, стимулировать познавательную активность, сплотить класс, отдохнуть и т.п.);
2. Определение тематики мероприятия. (Мероприятие - это единство, объединенное одной темой).
3. Определение формы проведения мероприятия.
4. Соответствие выбранного мероприятия, его формы и содержания возрасту детей, их уровню развития, психолого-физиологическому состоянию на момент проведения мероприятия.
Слайд #7
При организации мероприятия необходимо помнить возрастные особенности детей:
Дети младшего возраста: повышенная эмоциональность, открыты, нет комплексов, хорошо воспринимают людей старшего возраста, требуется смена деятельности, применяются игровые формы.
Дети среднего школьного возраста: нуждаются в создании собственного мира, происходит бурное развитие фантазии, здесь стоит исходить из интереса детей, чтобы они могли свои стремления реализовать.
Дети старшего школьного возраста: ищут свое место в обществе, им необходима речевая деятельность.
Слайд #8
5. Разработка правил и условий проведения мероприятия
Для этого нужно ответить на несколько вопросов:
- Кто принимает участие: команды или индивидуальные участники?
- Если участвуют команды, то из какого количества человек состоит команда? -Сколько всего команд (участников)?
-Каким образом отбираются команды (участники)?
-Задания (конкурсы, вопросы) выдаются на месте, или как домашнее задание? -Последовательность выступления (по жребию, по готовности)?
-Сколько времени отводится участникам на подготовку задания?
-Сколько времени отводится на каждый конкурс?
-Продолжительность мероприятия? (Набор определенного количества баллов, ограничение временем...)
-Каким образом участники оповещают о готовности? (Для интеллектуальных игр).
-Каким образом оценивается выступление команд? (Критерии оценки).
- Кто оценивает?
-Как определяется победитель?
Слайд #9
Конструирование мероприятия.
6. Определение времени и места проведения мероприятия.
7. Создание названия мероприятия. (Название мероприятия должно быть емким, интригующим. Важно, чтобы люди, которые прочли название, захотели прийти поучаствовать и узнать, что за этим названием скрывается).
8. Подбор заданий (конкурсов, вопросов) для участников мероприятия.
9. Разработка положения мероприятия. (Положение является результатом этапа конструирования и включает в себя следующие разделы:
цели и задачи;
организаторы;
участники;
условия проведения;
время и место проведения;
критерии оценки;
финансирование;
подведение итогов. К положению прикладывается смета расходов, заявка на участие).
Слайд #10
II. Подготовка.
Подготовительный этап начинается с четкого распределения обязанностей среди организационной группы по подготовке и проведению мероприятия:
1.Дать информацию о проводимом мероприятии: довести положения до участников мероприятия; разработать, размножить и распространить объявления, афиши, рекламу, билеты-приглашения и т.п.
2.Подготовить место проведения мероприятия: (Оформить согласно тематике мероприятия; подготовить атрибуты, декорации; подготовить места расположения участников, жюри, зрителей, ведущего; определить места, где располагается оргкомитет мероприятия, переодеваются участники, раздеваются гости, подводит итоги жюри).
3.Подготовить музыкальное оформление: фоновая музыка, фанфары, сигнальная музыка и т.п.
4. Подготовить световое оформление.
5. Подготовить техническое обеспечение мероприятия: микрофоны, магнитофоны, видеомагнитофоны, телевизоры, видеокамеры и т.п..
6. Приготовить реквизиты: материал, необходимый для проведения конкурсов, карточки с вопросами, жетоны, фишки и т.п.
7. Подготовить оценочные листы.
Слайд #11
II. Подготовка.
8. Пригласить жюри. (В состав должны входить люди компетентные, пользующие у участников и зрителей авторитетом, независимые, имеющие собственный опыт в деятельности, которую предстоит оценить, число членов жюри должно быть нечетное: от 3 до 7 человек. Члены жюри должны знать правила, условия проводимого мероприятия, его задачи, критерии оценки).
9. Подобрать ведущего. (Ведущему во время проведения мероприятия отводится большая, роль. Лучше с этой ролью справится человек, знающий всю кухню, человек, который участвовал в разработке, подготовке и написании сценария мероприятия. Для ведущего важно четко объяснять условия, контролировать процесс проведения, динамику мероприятия, вовремя фиксировать результаты, своевременно пресекать нарушение правил - все это, плюс многое другое, требует находчивости, терпения, внимательности, твердости и чувства юмора и, конечно же, ведущий должен владеть ораторским искусством).
10. Продумать, чем заполнить паузы. (Игры с залом, музыкальные паузы...).
11. Подготовить призы. (Концовка, финальная точка имеют особое значение. Хорошо, чтобы победитель получил приз, пусть даже символический, но не забудьте и проигравших, их важно поощрить за участие, чтобы не пропало желание участвовать в последующих мероприятиях. Обязательно определите, кто будет вручать призы, как будет проходить церемония награждения).
12. Подготовить программу мероприятия.
13. Написать сценарий.
Слайд #12
III. Проведение мероприятия.
При проведении мероприятия рекомендуется придерживаться следующих правил:
Начало и конец мероприятия должны быть яркими, запоминающимися;
Все занятые в проведении должны хорошо знать, что и когда следует делать;
Мероприятие должно идти на мажоре и по возрастающей.
Слайд #13
IV. Анализ мероприятия.
Точку в проведении мероприятия можно поставить лишь после того, как будет проведен анализ. Анализ мероприятия включает в себя следующие пункты:
Цель.
Кто присутствовал.
Кто принимал участие, количество участников.
Соответствие мероприятия уровню развития учащихся.
Активность: - в подготовительный период; - во время проведения мероприятия.
Какие функции выполняло мероприятие: познавательную, развивающую, воспитательную, организационно - управляющую.
Поставленные задачи выполнены или не выполнены?
Что удалось, а что следует улучшить?
Слайд #14
Копилочка активных методов обучения
Активные методы знакомства на мероприятии;
Активные методы активизации участников мероприятия;
Активные методы релаксации на мероприятии;
Активные методы предоставления информации на мероприятии.
