Презентация на тему "Обобщающий урок-игра членистоногие"

Слайд #1

«Приходит лето, и они в великом изобилии наполняют наши леса, сады, поля, даже пустыни. Сколько их на планете? Где тот всемогущий компьютер, способный выразить в цифрах это население Земли? Как предполагают, их на земле Миллиард миллиардов! Больше, чем звЀзд в нашей Галактике!»

И.акимушкин

Слайд #2

Членистоногие
Урок-игра по биологии с использованием интерактивных методов

Слайд #3

Цели и задачи урока:
обобщить и закрепить пройденный материал, восполнить пробелы в знаниях учащихся по теме членистоногие;
сформировать навыки индивидуальной и групповой форм деятельности, навыки сотрудничества с одноклассниками;
развивать умения решать головоломки, анализировать, сопоставлять и делать выводы;
воспитывать познавательный интерес, потребность в знаниях, в самообразовании, стремлении к творчеству, любви и бережному отношению к природе.

Слайд #4

Первое задание
Вы разделены на 3 группы, у каждой группы будет свое название, которое необходимо расшифровать на карточке и вписать вместо цифр буквы алфавита.  

Слайд #5

Команды
17 1 21 12 16 16 2 18 1 9 15 29 6
18 1 12 16 16 2 18 1 9 15 29 6
15 1 19 6 12 16 14 29 6
 Паукообразные
Ракообразные
Насекомые

Слайд #6

Ракообразные

Слайд #7

Паукообразные

Слайд #8

Насекомые

Слайд #9

Торговый ряд «Систематический»
Распределите представителей Типа Членистоногие по классам:
1. Ракообразные.
2. Паукообразные.
3. Насекомые.
а) лангуст, б) оса, в) мучной клещ, г) креветка, д) скорпион,
е) слепень, ж) муравей, з)циклоп, и) тарантул, к) шмель,
л) водомерка, м) сенокосец, н) чесоточный зудень, о)стрекоза, п) мокрица, р) краб, с) каракурт.

Слайд #10

Ответы:

1. Ракообразные: а, г, з, п, р ;
2. Паукообразные: в, д, и, м, н, с ;
3. Насекомые: б, е, ж , к, л, о .
Оценка 0 – 5 «2»
6 – 10 «3»
11 – 14 «4»
15 – 17 «5»
 

Слайд #11

Впишите в текст пропущенные слова.

Слайд #12

Торговый ряд «Работа с текстом».
Задание для первой группы "Ракообразные".
Тело ракообразных разделено на _________ и__________. На голове расположены сложные ____________и две пары__________. Ракообразные имеют ________ходильных ног. Дыхание ракообразных обеспечивают _________. Развитие у раков _________. Кровеносная система ______________. Половая система ________________. Среда обитания __________, _____________ и ________________. Наличие крыльев _____________________
Задание для второй группы "Паукообразные".
Тело пауков разделено на _________и _______. На голове расположены_________. Все пауки имеют___________. Паутина используется для строительства ________. Дыхание пауков обеспечивают__________ и ________. У пауков _______пары ног. Развитие _________. Кровеносная система ______________. Половая система ________________. Среда обитания __________, _____________ и ________________. Наличие крыльев _____________________
Задание для третьей группы "Насекомые".
 
Тело насекомых разделено на _________, ___________и ___________. На голове у насекомых расположены________глаза и ________усиков. Насекомые имеют _______ ходильных ног. Функцию дыхания у насекомых осуществляют ________ . Развитие у насекомых 2х типов с ________ и с не __________ превращением. Кровеносная система ______________. Половая система ________________. Среда обитания __________, _____________ и ________________. Наличие крыльев _____________________. Наличие крыльев _____________________

Слайд #13

Группа "Ракообразные"
Тело ракообразных разделено на (головогрудь) и (брюшко). На голове расположены сложные (глаза) и (две) пары (усиков). Ракообразные имеют (5 пар) ходильных ног. Дыхание ракообразных обеспечивают (жабры). Развитие у раков (прямое). Кровеносная система (незамкнутая). Половая система (раздельнополые). Среда обитания (водная, наземно-воздушная и организменная). Наличие крыльев (нет

Слайд #14

Группа "Паукообразные"
Тело пауков разделено на (головогрудь) и (брюшко). На голове расположены (простые) глаза. Все пауки имеют (паутинные бородавки). Паутина используется для строительства (ловчих сетей). Дыхание пауков обеспечивают (легкие) и (трахеи). У пауков (четыре) пары ходильных ног. Развитие (прямое). Кровеносная система (незамкнутая). Половая система (раздельнополые). Среда обитания (водная, наземно-воздушная и организменная). Наличие крыльев (нет)

Слайд #15

Группа "Насекомые"
Тело насекомых разделено на (голова), (грудь) и (брюшко). На голове у насекомых расположены (пара сложных+простые) глаза и (1 пара) усиков. Насекомые имеют (3 пары) ходильных ног. Функцию дыхания у насекомых осуществляют (трахеи). Развитие у насекомых 2х типов с (полным) и с не (неполным) превращением. Кровеносная система (незамкнутая). Половая система (раздельнополые). Среда обитания (водная, наземно-воздушная и организменная). Наличие крыльев (есть у большинства)

Слайд #16

Торговый ряд «Да или Нет»

Слайд #17

Станция « Светофор»
Один из основных признаков членистоногих – наличие членистых конечностей.
Тип Членистоногие объединяет два класса.
Тело рака состоит из трёх отделов.
К членистоногим относятся дождевые черви, слизни, раки, моллюски.
Кровеносная система у членистоногих незамкнутая.
Большинство раков имеет пару сложных глаз.
Выделительная система представлена двумя парами железистых органов – зелёных желёз.
Головогрудь у паука несёт четыре пары конечностей.
Все пауки – хищники.
Органом дыхания всех пауков являются лёгочные мешки.
Все пауки строят паутину – ловчую сеть.
Насекомые насчитывают более 1,5 млн. видов.
Тело насекомых состоит из трёх отделов.
Все насекомые имеют две пары хорошо развитых крыльев.
Насекомые дышат всей поверхностью тела.
У насекомых чётко виден половой диморфизм

Слайд #18

ФИЗКУЛЬМИНУТКА
  А теперь ребята встали!
Сейчас я буду вам называть животных, если они относятся к типу Членистоногих, то вы поднимайте руки вверх, если не относятся – отводите руки в стороны.

Слайд #19

Ребусы

Слайд #20

Слайд #21

Задание 5: Ребусы
Насекомые: бабочка, стрекоза, клоп, муравей.
Паукообразные: Скорпион, паук, клещ, сенокосец.
Ракообразные: краб, креветка, лангуст, циклоп.

Слайд #22

Синквейн

Слайд #23

Паукообразные.
Длинноногие, опасные.
Плетут, бегают, едят.
Пауков не стоит боятся!
Пауки нужны.
1. Рак
2. Речной, морской.
3. Населяет, обитает, линяет.
4. Ведёт ночной образ жизни.
5. Членистоногие.
Насекомые.
Маленькие, большие.
Ползают, летают, кусают.
Иногда мешают людям.
Организмы.

Слайд #24

Станция « Удивительно, но факт»
1. В 1900 году в Париже на Всемирной выставке демонстрировался канат из паутины для удержания воздушного шара. Масса каната составляла всего 300 грамм.

2. На Земле примерно 1018 экземпляров насекомых, то есть по 250 млн. на каждого человека.






3. Самым крупным скоплением муравьёв на планете считается царство красных муравьёв на берегах одного из заливов японского моря. Там имеется 45 тыс. муравейников, каждый площадью по 1 квадратный метр. Все муравейники соединены между собой подземными коридорами.

4. Летним днём корова бывает укушена 3-500 раз в день и теряет при этом 1 литр крови.


5. От укуса каракурта , паука длиной 1 см, часто погибают даже лошади, коровы и верблюды. В литературе описан случай, когда каракурты покусали караван верблюдов и из 173 животных пали 57. Только овцы не боятся каракуртов и спокойно поедают их вместе с травой.

Слайд #25

Домашнее задание (по выбору учащихся)
Составить кроссворд по теме «Тип Членистоногие»
Подобрать загадки, стихотворения о Членистоногих

Слайд #26

Рефлексия
На уроке мне было скучно-----
На уроке я работал неплохо ------
Я доволен своей работой на уроке ------

Слайд #27

“Когда луна навсегда померкнет, а полуденное солнце будет еле светиться темно-красным светом, когда все моря замерзнут, а полярные шапки, расползаясь, сомкнутся на экваторе... Когда давно опустевшие города рассыпятся в пыль и всякая жизнь уже будет близка к угасанию,
на пятне лишайника, растущего на голых скалах у нетающих ледников Панамы, под лучами состарившегося Солнца будет сидеть, чистя свои усики, крошечное насекомое, печальная букашка, последний остаток жизни на нашей Земле”.
У.Холлэнд

Слайд #28

Слайд #29