Презентация по предшкольной подготовке на тему "Инструмент готовности к школе" (дошкольники, 1 класс)

Слайд #1

ИНСТРУМЕНТ
ДЛЯ ОЦЕНКИ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ

Слайд #2

Задание 1.
Нарисуй какую-нибудь тетю так, как ты умеешь». Никаких дополнительных уточнений делать не надо. Помощь или исправление ошибок недопустимы.
1 балл – у нарисованной фигуры есть голова, туловище, конечности. Голову с туловищем соединяет шея (она должна быть не больше, чем туловище). На голове должны быть волосы (возможно, шляпа или шапка), уши. На лице – глаза, нос, рот. Верхние конечности должны заканчиваться кистью с пятью пальцами. Должны присутствовать детали женской одежды.
2 балла – выполнение всех требований, как при оценке 1 балл. Возможно отсутствие трех деталей – шея, волосы, один палец руки, — но не должна отсутствовать какая-либо часть лица.
3 балла – у фигуры на рисунке есть голова, туловище, руки, ноги, которые нарисованы двумя линиями. Отсутствуют шея, уши, волосы, одежда, пальцы на руках, ступни ног.
4 балла – примитивный рисунок головы с конечностями. Каждая конечность (достаточно лишь одной пары) изображена одной линией.
5 баллов – отсутствует ясное изображение туловища, рук и ног. Каракули.

Слайд #3

Задание 2.
Посмотри, что здесь написано (образец фразы письменными буквами). Ты еще писать не умеешь. Представь, что это рисунок, и попробуй скопировать его как можно точнее. (Пример: «Она играла»)
1 балл – срисованную ребенком фразу можно прочитать. Буквы больше образца не более чем в два раза и образуют два слова.
2 балла – предложение можно прочитать. Буквы по величине близки к образцу, стройность букв необязательна.
3 балла – буквы должны быть разделены не менее чем на две группы. Можно прочитать хотя бы четыре буквы.
4 балла – с образцом схожи хотя бы две буквы. Вся группа букв хотя бы отдаленно напоминает письмо.
5 баллов – каракули.

Слайд #4

Задание 3.
Здесь нарисованы линии. Попробуй сам также нарисовать их на листочке.
1 балл – точное воспроизведение образца. Нарисованы более менее ровные линии. Соблюдена симметрия фигуры по горизонтали и вертикали. Может быть любое уменьшение фигур, увеличение возможно не более чем вдвое.
2 балла – возможно незначительное нарушение симметрии: одна линия может выходить за рамки столбца или строки. Допустимо изображение кривых.
3 балла – группа линий отдаленно напоминает образец. Возможно нарушение симметрии всей фигуры. Сохраняется подобие шестиугольника, перевернутого вверх или вниз вершиной. Возможно меньшее или большее количество линий.
4 балла – линии расположены кучно, их группа может напоминать любую геометрическую фигуру. Величина и количество линий несущественны. Другие изображения, например, точки, кружки, недопустимы.
5 баллов – каракули.

Слайд #5

Сумма результатов выполнения отдельных заданий является общим результатом исследования.
Ребенок, получивший за выполнение всех заданий от 3 до 5 баллов, оценивается как зрелый, то есть готовый к школе.
6-7 баллов – средний уровень готовности к школе, так называемый «зреющий». В этом случае можно говорить о благоприятном прогнозе.
8-9 баллов – уровень готовности к школе ниже среднего. Этот ребенок нуждается в дополнительных занятиях.
Ребенок, получивший 10 и более баллов, оценивается как незрелый по психомоторному развитию.

Слайд #6

Диагностические задания.
Фамилия, имя, отчество. (Как тебя зовут?)
Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь, тетей или дядей?
У тебя есть брат, сестра? Кто старше?
Сколько тебе лет? А сколько будет через год, два?
Назови свой день рождения (желательно год, месяц и день).
Сейчас утро или вечер? День или ночь? (почему ты так думаешь?, что может показать нам это).
Когда ты завтракаешь - вечером или утром? Обедаешь – утром или днем? Что бывает раньше – обед или ужин?
Где ты живешь?
Кем работают твои родители?
Какого цвета этот карандаш?
Какое сейчас время года – зима, весна, лето, осень? Почему ты так думаешь?
Почему снег бывает зимой, а не летом?
Что делает почтальон, врач, учитель?

Слайд #7

Звонок, парта, доска, мел для чего служат в школе?
Ты хочешь пойти в школу?
Чему ты там научишься? (Обязательно поговорите на эту тему. Дети говорят о чтении и письме. Если есть возможность, покажите учебники по разным предметам, расскажите, что есть еще и пение, рисование, физкультура...).
Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего человеку глаза, уши, рот?
Каких домашних животных ты знаешь? Диких?
Кто больше: корова или коза? Птица или пчела?
У кого больше лап: у собаки или у петуха?
Что больше: 8 или 5, 7 или 3? Посчитай от 3 до 6, от 9 до 2.
Что нужно сделать, если случайно сломал чужую вещь?
Зачем люди делают что-то: умываются, занимаются спортом, соблюдают правила дорожного движения.
Почему плохо врать, воровать, драться, ломать и портить вещи.
Какие достопримечательности есть в твоем городе?
Чем отличается город от деревни?
Как называется наша планета? Какие ты еще знаешь планеты?
Луна - это планета?

Слайд #8

Задание 4.
Слуховая память.
Я назову тебе 10 слов, внимательно слушай и постарайся запомнить, потом ты мне назовешь все слова, которые ты запомнил(а): стул, малина, мед, тигр, дом, кожа, рука, забор, ведро, балкон.
(Ребенок должен назвать не менее 5-6 слов в любой последовательности).

Слайд #9

Задание 5.
Математика.
Посчитай до 20 и в обратном направлении.
Посчитай от 7 до 15, от 17 до 7. Сложи – Чему будет равняться сумма 5+5? 7-3.

Слайд #10

Задание 6.
Какие из одинаковых фигур меньше?